發(fā)布時間：2020-04-06 14:42

【摘要】：本研究旨在探討中國高校大學生法語爆破音習得的準確性以及性別和語言水平對習得爆破音的影響。主要研究問題如下:1)中國學生能否準確習得法語爆破音并建立新的語音范疇?2)性別因素對于習得爆破音是否有顯著性影響?3)語言水平對于習得法語爆破音是否有顯著性影響?來自西安外國語大學法語專業(yè)的48名學生參與了本實驗,根據(jù)受試者的學習年限,他們被分為高、中、低三個水平組,每組各8男8女,同齡段的16名中文系學生和11名法國人作為控制組。參與者熟悉材料后開始進行錄音,用正常語速朗讀。漢語和法語單詞以爆破音居詞首位置,后統(tǒng)一接元音/a/。所得音頻文件在Cool Edit Pro 2.1進行切分并提取目標詞,然后在Praat軟件上進行聲學標注并測量爆破音的主要聲學參數(shù)VOT。最后在SPSS軟件上采用獨立樣本T-檢驗和一般線性模型兩種統(tǒng)計方法對所獲聲學數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果顯示,參與實驗的法語專業(yè)的學生都未真正習得法語的6個爆破音,所產(chǎn)出的法語濁爆音/b,d,g/和法語清爆音/p,t,k/均與法國控制組有顯著性差異。性別因素對習得法語爆破音有顯著性影響。整體而言,女性習得法語濁爆音明顯好于男生,而男生習得清爆音卻明顯好于女性。語言水平因素對于習得法語爆破音整體上沒有顯著性影響。隨著法語學習年限的增加,除了低水平組產(chǎn)出的/d/和中高水平組之間都有差異之外,三個實驗組在其余的5個爆破音上沒有顯著性差異,對法語爆破音的習得并沒有越來越好。本研究認為一語語音特征對中國學生習得法語爆破音產(chǎn)生了重要影響,同時,較晚的二語學習起始年齡、對發(fā)音的重視程度較低、較少的訓練機會以及個體差異等都可能對習得結果產(chǎn)生影響。性別差異主要是由男女生理上的差異造成。而語言水平并無顯著性影響,這可能是由一語和二語之間的差異以及學生和教師較少的關注發(fā)音等原因造成的。本研究考察了法語專業(yè)大學生爆破音習得情況,并探討了其發(fā)音問題產(chǎn)生的緣由,為法語語音學習和教學提供了良好的啟迪。同時,該研究彌補了法語語音習得領域的空白,為法語和語言學的研究提供了一個新的視角。
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H32

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