1 探索

　　1．1 以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為基本點(diǎn)，為合作企業(yè)提供信息服務(wù)和信息保障嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展“校企合作”方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前與我院緊密型產(chǎn)學(xué)合作單位達(dá)到了212家，我院還成立了由87家成員單位組成的“欣禾職業(yè)教育集團(tuán)”，設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地120多個(gè)且在不斷增加中，圖書(shū)館為了使我院的信息資源與專(zhuān)業(yè)設(shè)置及區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)接更加緊密，提高信息資源與高職教育及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合度，提出了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的目標(biāo)。

　　圖書(shū)館通過(guò)電子郵件調(diào)查、書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查、上門(mén)訪問(wèn)方式及網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查等多種方式得出目前合作企業(yè)最需要的信息類(lèi)型是與企業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)特色資源，以中文電子類(lèi)為主，希望這些信息資源能增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)技能，提高學(xué)歷、職務(wù)得到晉升并豐富業(yè)余生活；其次是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息，以便掌握對(duì)手的動(dòng)態(tài)；然后是希望圖書(shū)館能夠教給他們必要的檢索技能、能夠提供科技信息與情報(bào)服務(wù)等。

　　圖書(shū)館通過(guò)調(diào)研后，采取了相對(duì)應(yīng)的一些措施：

　　(1)對(duì)“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的企業(yè)從最基本的借閱服務(wù)開(kāi)始做起，給企業(yè)員工辦理借閱證及發(fā)放圖書(shū)館宣傳書(shū)簽；(2)圖書(shū)館同時(shí)跟綜學(xué)院從事專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)并承擔(dān)“四個(gè)一工程”校企合作任務(wù)的專(zhuān)任教師的信息動(dòng)態(tài)及在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的在校大學(xué)生的信息需求狀態(tài)，以便從多角度掌握相關(guān)行業(yè)企業(yè)的信息需求；(3)不斷購(gòu)進(jìn)與企業(yè)相關(guān)的一些紙本及電子資源，向企業(yè)提供一些個(gè)性化的信息，如行業(yè)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息等；(4)吸引一些商業(yè)協(xié)會(huì)到圖書(shū)館舉辦一些研討會(huì)等。

　　1．2 以農(nóng)民大學(xué)生及農(nóng)村青年學(xué)院為切入點(diǎn)，為新農(nóng)村建設(shè)搭建信息服務(wù)平臺(tái)迄今為止，我院已招收三屆農(nóng)民大學(xué)生，他們主要是農(nóng)村村級(jí)班子成員、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)管理人員、農(nóng)民合作社管理人員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、種養(yǎng)大戶(hù)、農(nóng)家樂(lè)業(yè)主等；農(nóng)村青年學(xué)院的學(xué)員主要是針對(duì)青年農(nóng)民，因而圖書(shū)館根據(jù)他們上課方式靈活等特點(diǎn)，主動(dòng)為他們辦理借閱證，由于我院的前身為嘉興農(nóng)業(yè)學(xué)校，圖書(shū)館資源一直就是以“農(nóng)”見(jiàn)長(zhǎng)，我館工作人員認(rèn)真分析農(nóng)民大學(xué)生及農(nóng)村青年學(xué)院學(xué)員的工作性質(zhì)及所在地區(qū)等具體情況，根據(jù)他們各人的專(zhuān)業(yè)背景等資料整理了館內(nèi)各類(lèi)農(nóng)業(yè)特色資源，制作成小冊(cè)子發(fā)放給學(xué)員，同時(shí)把一些創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、實(shí)用技能培訓(xùn)視頻及我院畢業(yè)回農(nóng)村工作的一些優(yōu)秀學(xué)生的基本信息資料提供給培訓(xùn)教師，得到學(xué)員的一致好評(píng)。下一步我館擬對(duì)學(xué)員推出文獻(xiàn)檢索等實(shí)用技能培訓(xùn)，讓學(xué)員們可以利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具充分掌握各種信息化應(yīng)用手段，使信息化真正走進(jìn)農(nóng)民生活，從而為農(nóng)村信息化及新農(nóng)村建設(shè)搭建信息服務(wù)平臺(tái)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和崛起提供智力支持。

　　1．3 以校園招聘會(huì)為結(jié)合點(diǎn)，了解各類(lèi)企業(yè)的信息需求我院每年都要舉辦多次校園招聘會(huì)，在每次招聘會(huì)期間，圖書(shū)館工作人員都會(huì)仔細(xì)搜集用人單位的需求，主動(dòng)與招聘企業(yè)工作人員聊天，收集企業(yè)的信息需求和信息服務(wù)建議，從而創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行圖書(shū)館資源與服務(wù)的宣傳與推介，同時(shí)也與企業(yè)人員建立密切聯(lián)系，了解企業(yè)的需求和建議，為企業(yè)做好信息服務(wù)工作的同時(shí)，也為畢業(yè)生精心準(zhǔn)備一些面試技巧等方面的素材，使企業(yè)和畢業(yè)生“雙贏”。

　　1．4 以各類(lèi)職業(yè)技能大賽為著力點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)后備人才的培養(yǎng)定期舉辦職業(yè)院校技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)改革成果、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要手段，對(duì)于促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施、促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)技能型人才培養(yǎng)，促進(jìn)全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍形成，筆耕文化推薦期刊，推動(dòng)我省職業(yè)教育又好又快發(fā)展具有十分重要意義。 同時(shí)為企業(yè)提供后備人才，讓學(xué)生走上真正的工作崗位后更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。圖書(shū)館利用這難得的機(jī)會(huì)，搜集各類(lèi)技能大賽的資料(一般技能大賽都能反映當(dāng)今企業(yè)的信息需求)，從而進(jìn)行分析提煉，可以掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，把握市場(chǎng)動(dòng)向，也可以為學(xué)校人才的培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整提出有用的建議，同時(shí)可以分析企業(yè)的一些需要，然后提供相對(duì)應(yīng)的服務(wù)，從而使企業(yè)也更具有競(jìng)爭(zhēng)力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　2 思考

　　2．1 急需高素質(zhì)圖書(shū)館信息服務(wù)人才服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人才是第一要素。圖書(shū)館要為企業(yè)、為師生等服務(wù)，必須全面地了解各類(lèi)用戶(hù)的信息需求并滿(mǎn)足各類(lèi)不同的需求，這就對(duì)圖書(shū)館工作人員提出了巨大的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館人除了要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)精通外，還得去了解和把握市場(chǎng)，不斷收集、整理、分析市場(chǎng)信息，掌握市場(chǎng)發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢(shì)，為企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。我館首先把業(yè)務(wù)精干的工作人員組建成“優(yōu)秀的信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，面向師生及企業(yè)提供各類(lèi)信息服務(wù)；另外，聘請(qǐng)承擔(dān)“四個(gè)一工程”的教師作為專(zhuān)業(yè)信息協(xié)助員，再與校企合作的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員共同組成“信息互通小組”，從而形成專(zhuān)業(yè)范圍覆蓋面廣，知識(shí)與技能有效結(jié)合的“多層次信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，最大化地實(shí)現(xiàn)了“信息的聯(lián)動(dòng)”，在“雙贏”的基礎(chǔ)上為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力與活力。

　　2．2 加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資源及特色資源的建設(shè)嘉興歷來(lái)是我國(guó)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)、絲綢之府”，“三珍齋”醬鹵、“五芳齋”粽子等傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)享譽(yù)海內(nèi)外，文化積淀深厚，教育發(fā)達(dá)，富于優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神。再則，我們通過(guò)調(diào)研也發(fā)現(xiàn)眾多的企業(yè)需要地方文獻(xiàn)資源及特色資源，而地方文獻(xiàn)是一個(gè)地區(qū)文明程度的標(biāo)志，是當(dāng)?shù)卣�治、�?jīng)濟(jì)、文化的綜合反映，是開(kāi)展地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)科研、生產(chǎn)活動(dòng)的重要情報(bào)源之一。我館本著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思路，充分發(fā)揮在資源收藏、信息搜集等方面的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)地方經(jīng)濟(jì)特色館藏，特別是大力建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)庫(kù)，目前，我館與浙江理工大學(xué)圖書(shū)館合作，積極參與浙江省高校數(shù)字圖書(shū)館(簡(jiǎn)稱(chēng)ZADL)“特色數(shù)據(jù)庫(kù)”項(xiàng)目的建設(shè)，“浙江紡織服裝信息資源服務(wù)平臺(tái)”已建設(shè)完成并成功上線，“浙江絲綢文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)”也正在建設(shè)中；參加學(xué)院“嘉興市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究基地”工作，開(kāi)展世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中國(guó)蠶桑絲織”項(xiàng)目的研究和保護(hù)工作，正努力打造“嘉興市蠶桑絲織文化民俗信息中心”、建設(shè)“嘉興市蠶桑絲織文化民俗特色資源平臺(tái)”。從而不斷地利用自身的文獻(xiàn)信息為企業(yè)、地方政府和職能部門(mén)決策提供特色信息服務(wù)，從而多途徑實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館特色館藏服務(wù)于地方支柱產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職能。除此以外，我館還利用“60周年校慶”這個(gè)有利時(shí)機(jī)，大量收集校友、當(dāng)?shù)匾约叭珖?guó)各地嘉興籍文化名人文學(xué)及書(shū)畫(huà)作品，然后進(jìn)行整理挖掘，為當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)事業(yè)發(fā)展包括決策和科研提供具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的文獻(xiàn)資料服務(wù)，從而擴(kuò)大了我館的社會(huì)影響和知名度。

　　2．3 建立區(qū)域合作聯(lián)盟，完善網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)服務(wù)體系目前，我館與嘉興市圖書(shū)館、嘉興學(xué)院圖書(shū)館、浙江省高校數(shù)字圖書(shū)館(ZADL)等均建立了良好的合作關(guān)系，共同為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。我市為解決由于各個(gè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)性質(zhì)和形式的不同，在相互協(xié)作的過(guò)程中容易出現(xiàn)磨擦的問(wèn)題，共同組建了一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人會(huì)員組織—— 經(jīng)理人之家，采取會(huì)員制的形式，吸引了嘉興市100多家中小企業(yè)的加盟，成效頗著，解決了圖書(shū)館單獨(dú)提供信息服務(wù)時(shí)的不足和缺陷。 同時(shí)我館還依托浙江大學(xué)圖書(shū)館、寧波大學(xué)圖書(shū)館等平臺(tái)廣泛開(kāi)展參考咨詢(xún)、文獻(xiàn)傳遞、科技查新等服務(wù)，更好地迎合了企業(yè)、政府的信息需求。

　　2．4 注重用戶(hù)信息素養(yǎng)培訓(xùn)信息素養(yǎng)是指?jìng)�(gè)人能認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息并且有效地搜索、評(píng)估和使用所需信息的能力。數(shù)字化時(shí)代，各行各業(yè)都面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，信息獲取能力正成為新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。不管是地方政府還是各個(gè)企業(yè)，他們都是社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)的主力軍，要使他們成為高素質(zhì)人才并且具有終生學(xué)習(xí)的能力，就必須積極應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的要求，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提上日程。我館采取多種模式進(jìn)行用戶(hù)信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，如開(kāi)展文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商情數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)、邀請(qǐng)企業(yè)成功人士開(kāi)展講座等，從而擴(kuò)大了我館在當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

　　3 結(jié)論高職院校圖書(shū)館充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的必然要求。但目前大部分的高職院校圖書(shū)館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)都還處于起步階段，缺乏有效的經(jīng)驗(yàn)且面臨各種各樣的困難，高職院校圖書(shū)館如何提升服務(wù)能力；如何取得學(xué)校、企業(yè)、政府的重視和支持；如何在合作中建立長(zhǎng)期合作且相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系；如何有效整合各類(lèi)資源等都是必須面對(duì)的問(wèn)題。因此，高職院校圖書(shū)館如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是當(dāng)前必須認(rèn)真思考并努力實(shí)踐的課題。