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文獻計量視域下計算傳播學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢思考

發(fā)布時間:2024-05-30 02:59
  計算傳播學(xué)是建立在豐富的人類傳播行為的數(shù)據(jù)之上的,其主要工作便成了收集與分析傳播過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)。計算傳播學(xué)的主旨是基于計算社會科學(xué),為傳播學(xué)構(gòu)建一個整個信息傳播過程可計算的框架。除了傳統(tǒng)傳播學(xué)研究方法之外,計算傳播學(xué)還需要將數(shù)據(jù)傳播的分析方法應(yīng)用到計算傳播學(xué)研究中,如引入自然語言學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù),包括主題詞的提取、用戶意見表達的情感傾向等。計算傳播學(xué)歸屬于社會科學(xué)大類,數(shù)據(jù)科學(xué)的不斷發(fā)展為計算傳播學(xué)的蓬勃帶來了前所未有的方法論層面上的指引。數(shù)據(jù)新聞、計算廣告產(chǎn)業(yè)等實踐層面的應(yīng)用亦需要計算傳播學(xué)教育為其提供源源不斷的人才儲備。隨著計算傳播學(xué)的發(fā)展,傳播的視角同樣可以反哺數(shù)據(jù)新聞和計算廣告的發(fā)展。而計算傳播學(xué)也有機會和計算機科學(xué)、物理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機語言學(xué)、生物學(xué)等多個學(xué)科實行橫向交叉,計算傳播學(xué)研究者也將更加注重編程的訓(xùn)練和數(shù)據(jù)科學(xué)的訓(xùn)練,才能同其他學(xué)科實現(xiàn)有效的對話與合作。計算傳播學(xué)由于其數(shù)據(jù)的價值優(yōu)勢、對大數(shù)據(jù)的整體處理優(yōu)勢、自下而上的邏輯優(yōu)勢、非介入性的技術(shù)優(yōu)勢為我國新聞與傳播學(xué)科領(lǐng)域的研究工作帶來了革命性的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。同時,計算傳播學(xué)業(yè)有助于了解消費者在線口碑傳播行...

【文章頁數(shù)】:74 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

圖4-1?2008-2020年SSCI關(guān)于計算傳播學(xué)論文發(fā)表統(tǒng)計??將圖4-1的柱狀圖轉(zhuǎn)化為折線圖可知,計算傳播學(xué)主題的文獻發(fā)表情況符合普??

圖4-1?2008-2020年SSCI關(guān)于計算傳播學(xué)論文發(fā)表統(tǒng)計??將圖4-1的柱狀圖轉(zhuǎn)化為折線圖可知,計算傳播學(xué)主題的文獻發(fā)表情況符合普??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??2020?101??2008-2(320年SSC丨關(guān)于計算傳播學(xué)論文發(fā)表統(tǒng)計??丨...■■■■"■丨II??2CC??S0CJS?Zvlv??U?2Ci2?3CS3???;■??2CiS?J01&?2Sl??XiS?X2H??圖4-1?2008-20....


圖4-2作者發(fā)文數(shù)量圖(部分)??在對作者進行共現(xiàn)分析的過程中,筆者注意到上圖這個聯(lián)系較為多和復(fù)雜的??

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丨細?CR1STIAN?VASQUEZ??JENNIFER?PAN?KASPER?WELBERS??%?JONATHAN?J?H?ZHU?joanna?strycharz??/?MARTIN?HILBERT??/?<?二!?WOUTER?VAN?ATTEVELDT??/f^^-H....


圖4-3?2008-2020年整體作者發(fā)文情況(部分)??對于其他作者共現(xiàn)情況見圖4-3,通過對這張圖的分析可知僅在計算傳播學(xué)這??個小的學(xué)科分支下,全球的研究者之間的聯(lián)系并不是很強一一圖中兩點連一線的??,

圖4-3?2008-2020年整體作者發(fā)文情況(部分)??對于其他作者共現(xiàn)情況見圖4-3,通過對這張圖的分析可知僅在計算傳播學(xué)這??個小的學(xué)科分支下,全球的研究者之間的聯(lián)系并不是很強一一圖中兩點連一線的??,

得了?34次的被引量(谷歌學(xué)術(shù)上提供??的是54次被引量)。在這篇文章中,他傳遞了自己對于計算傳播學(xué)發(fā)展的積極態(tài)??度,探討了計算方法在計算傳播學(xué)研究中所扮演的角色,同時對于計算傳播學(xué)發(fā)展??過程中可能會遇到的障礙做了簡要分析,最后他提出了將要發(fā)展計算傳播學(xué)需要??做出的努力方向....


圖4-4作者聚類(部分)??在CiteSpace中對作者進行聚類分析所得到的結(jié)果是一個類團的作者所研宄的??領(lǐng)域,在對所有作者進行聚類分析同時剔除與傳播學(xué)范疇結(jié)合度較低的領(lǐng)域方向??

圖4-4作者聚類(部分)??在CiteSpace中對作者進行聚類分析所得到的結(jié)果是一個類團的作者所研宄的??領(lǐng)域,在對所有作者進行聚類分析同時剔除與傳播學(xué)范疇結(jié)合度較低的領(lǐng)域方向??

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本文編號:3984473

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