發(fā)布時間：2020-11-19 00:24

　　 科學(xué)課程的深入開展,需要豐富的課程資源提供支持與保障。作為文化機(jī)構(gòu)的博物館,是社會課程資源的重要組成部分。本文以北京地區(qū)的自然科學(xué)類博物館為主要對象進(jìn)行課程資源開發(fā)利用的研究。 本研究主要采用文獻(xiàn)研究和調(diào)查的方法。通過研究分析國內(nèi)外文獻(xiàn)資料,了解博物館課程資源的開發(fā)利用的背景和發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了調(diào)查問卷和訪談提綱,對一線科學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,對博物館社會教育人員進(jìn)行了訪談。調(diào)查發(fā)現(xiàn),科學(xué)教師對博物館課程資源的認(rèn)知度較低,博物館資源在開發(fā)利用方面還存在著許多問題。 基于已有調(diào)查資料,本文概括了博物館課程資源的特點和開發(fā)利用的原則,分析討論了教師對博物館科學(xué)課程資源的認(rèn)識與利用狀況、博物館課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀以及存在的問題與對策。最后對博物館科學(xué)課程資源開發(fā)利用提出了參考性的策略。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G260-4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1. 研究背景與意義
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于課程資源
        2.1.1 課程資源
        2.1.2 課程資源分類
    2.2 國內(nèi)外研究實踐概述
        2.2.1 關(guān)于課程資源的研究與實踐
        2.2.2 關(guān)于博物館課程資源的研究與實踐
3. 本研究中的理論性討論
    3.1 以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)
    3.2 博物館課程資源特點
    3.3 博物館科學(xué)課程資源的開發(fā)利用原則
4. 研究方法與研究過程
    4.1 研究方法
    4.2 研究過程
        4.2.1 研究的基本框架
        4.2.2 文獻(xiàn)檢索
        4.2.3 博物館訪談
        4.2.4 教師問卷調(diào)查
5. 博物館科學(xué)課程資源開發(fā)利用狀況分析
    5.1 博物館科學(xué)課程資源現(xiàn)狀
    5.2 科學(xué)課程資源利用狀況分析
        5.2.1 教師對博物館科學(xué)課程資源的認(rèn)識與利用狀況
        5.2.2 博物館開展科學(xué)（普）教育的狀況
        5.2.3 問題及對策
6. 博物館科學(xué)課程資源開發(fā)利用策略分析
    6.1 博物館物質(zhì)類資源的開發(fā)利用
    6.2 博物館人力資源的開發(fā)利用
    6.3 博物館數(shù)字模擬資源的開發(fā)利用
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：博物館訪談提綱
    附錄二：訪談記錄
    附錄三：科學(xué)教師調(diào)查問卷
    附錄四：調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果
    附錄五：北京四中李京燕老師講座記錄要點
    附錄六：北京地區(qū)博物館期刊一覽表
    附錄七：北京地區(qū)擁有網(wǎng)站的博物館及其網(wǎng)址列表
    附錄八：北京地區(qū)博物館地址
    附錄九：英國不列顛博物館參觀學(xué)習(xí)單
    附錄十：臺中國立自然科學(xué)博物館參觀活動單與活動指引
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2889421