發(fā)布時(shí)間：2020-11-14 03:13

　　 公共圖書館作為推廣閱讀活動(dòng)的主體,在小學(xué)低年級(jí)讀者服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。本文深入分析現(xiàn)階段公共圖書館在小學(xué)低年級(jí)讀者服務(wù)工作中存在的服務(wù)方式落后、缺乏創(chuàng)新及缺乏兒童分級(jí)閱讀推薦機(jī)制問(wèn)題,提出了針對(duì)性的解決措施~([1]),包括建立小學(xué)低年級(jí)讀者閱讀服務(wù)體系、因地制宜地開(kāi)展兒童閱讀活動(dòng)、強(qiáng)化與老師及家長(zhǎng)的合作等,希望能對(duì)進(jìn)一步提高圖書館的服務(wù)效力尋找新方向。
【文章目錄】：
一、公共圖書館針對(duì)小學(xué)低年級(jí)讀者服務(wù)的現(xiàn)狀分析
    （一）針對(duì)小學(xué)低年級(jí)讀者特色服務(wù)工作已經(jīng)蓬勃開(kāi)展
    （二）公共圖書館針對(duì)小學(xué)低年級(jí)讀者服務(wù)還存在一定不足
        1.服務(wù)方式落后,缺乏創(chuàng)新性
        2.缺乏兒童分級(jí)閱讀推薦機(jī)制
二、公共圖書館提升小學(xué)低年級(jí)讀者服務(wù)效力的策略分析
    （一）優(yōu)化服務(wù)方式,實(shí)現(xiàn)各方參與
    （二）構(gòu)建針對(duì)小學(xué)低年級(jí)讀者的閱讀分級(jí)服務(wù)體系
        第一,針對(duì)兒童的閱讀心理開(kāi)展針對(duì)性服務(wù)。
        第二,創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
    （三）強(qiáng)化與老師及家長(zhǎng)的合作
    （四）對(duì)服務(wù)效力的評(píng)估
三、結(jié)語(yǔ)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張毅紅;陳彥旭;顧丹華;;公共圖書館閱讀推廣之館校合作研究——基于小學(xué)低年級(jí)的“閱讀起步”策略[J];圖書館研究;2016年01期

本文編號(hào)：2883003