發(fā)布時間：2020-10-28 03:05

　　 理校法即推理�？狈�,是�？狈椒�體系中一種重要而特殊的�？狈�。是校勘者運用自己所掌握的各類知識通過邏輯推理的方法來校正訛誤的�？狈椒ā� 本文以陳垣先生(1931)提出的理校法概念為理論基礎,對大量的理校條例進行了分類考察,并據此對理校法的科學依據進行了分類說明。進一步探討了理校法的功用,提出了合理運用理校法的重要原則。 通過對理校法的考察,我們得出以下結論:一、理校法的實踐運用和理論建設呈現出不平衡性,在經歷了“經驗理校法”和“科學理校法”兩個階段后,理校法概念被明確提出。二、與其他有具體資料為參考的�？狈椒ú煌�,理校法沒有具體的資料可供比勘,但是理校法并不是沒有任何依據的單純推測,而是有可靠依據的邏輯論證,不同的是理校法的依據相對靈活多樣。三、理校法的功用主要是在沒有比勘資料的情況下發(fā)現并解決問題和校正通過其他�？狈椒ㄒ呀洶l(fā)現的訛誤以及比較異文的長短正誤。四、在運用理校法的過程中除了要注意�？边^程中的一般問題外,更重要的是要有時地發(fā)展觀(即運用理校法時要考慮到文獻以及文獻所述內容所處的時代和地點),這樣才能做到合理運用理校法,避免理校過程中因為臆測造成新的訛誤。
【學位單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G256.3
【文章目錄】：
引言
一、理校法概念的科學歸納
    1.1 理校法概念提出以前的實踐運用
    1.2 理校法概念提出之前的模糊認識和爭論
    1.3 理校法概念的明確提出
二、理校法運用的科學依據及實例考察
    2.1 據文字知識以校
    2.2 據音韻知識以校
    2.3 據行文體例以校
    2.4 據文理以校
    2.5 據事理以校
    2.6 據避諱知識以校
    2.7 據禮俗以校
    2.8 據地理知識以校
    2.9 據歷法以校
三、理校法的功用
    3.1 無參考資料發(fā)現或推正古籍中的訛誤
    3.2 判斷運用其他�？狈椒òl(fā)現的異文的是非正誤
四、時地發(fā)展觀:合理運用理校法的一個重要原則
結語
參考文獻
附錄
致謝
個人簡況
承諾書

【共引文獻】

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本文編號：2859483