本文旨在對專業(yè)認(rèn)證視角下的檔案學(xué)人才培養(yǎng)問題進(jìn)行研究。在教育體制改革、第三次科技發(fā)展、現(xiàn)代信息技術(shù)的大環(huán)境影響下,高校的人才培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足企事業(yè)單位對人才所需,企事業(yè)單位急需的是應(yīng)用型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才,而依照傳統(tǒng)的理念培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能很好的適應(yīng)社會環(huán)境,達(dá)不到企事業(yè)單位所要求的標(biāo)準(zhǔn),由此高校培養(yǎng)不出企事業(yè)單位所需要的人才,企事業(yè)單位也找不到自己所需要的人才,雙方直接的供需達(dá)不到匹配,就造成了人才供需的脫節(jié),檔案學(xué)專業(yè)也不例外。文章首先從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)要求等方面分析目前各高校檔案學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,總結(jié)出教育理念狹窄、培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化、課程體系有待優(yōu)化、教學(xué)方法有待改善等幾方面的問題。指出解決這些問題可以引入專業(yè)認(rèn)證的核心理念來解決。專業(yè)認(rèn)證的核心理念就是結(jié)合企事業(yè)單位需求,以學(xué)生需求為中心,基于成果導(dǎo)向反向設(shè)計人才培養(yǎng)方案。筆者借用這一思路,分析設(shè)置檔案學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)提出畢業(yè)要求,根據(jù)畢業(yè)要求設(shè)置課程體系,這三者是相互支撐、相輔相成的環(huán)節(jié)。最后根據(jù)畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度做出評估,根據(jù)評估反饋形成持續(xù)的改進(jìn)機(jī)制。
【學(xué)位單位】：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G270-4;G642
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
        1.2.3 述評
    1.3 研究意義
2 高校檔案學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 現(xiàn)狀論述
        2.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
        2.1.2 畢業(yè)要求
        2.1.3 課程體系
    2.2 問題分析
        2.2.1 教育理念狹窄
        2.2.2 培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化
        2.2.3 課程體系有待優(yōu)化
        2.2.4 培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程設(shè)置之間的邏輯關(guān)系不夠清晰
        2.2.5 教學(xué)方法有待改善
3 專業(yè)認(rèn)證相關(guān)知識
    3.1 專業(yè)認(rèn)證的涵義
    3.2 專業(yè)認(rèn)證的理念
        3.2.1 以學(xué)生為中心
        3.2.2 成果導(dǎo)向
        3.2.3 持續(xù)改進(jìn)
    3.3 專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)要求
        3.3.1 學(xué)生
        3.3.2 培養(yǎng)目標(biāo)
        3.3.3 畢業(yè)要求
        3.3.4 監(jiān)督、評價與反饋機(jī)制
        3.3.5 課程體系
        3.3.6 師資隊(duì)伍
        3.3.7 支撐條件
4 專業(yè)認(rèn)證視角下檔案學(xué)人才培養(yǎng)案例研究
    4.1 面向社會和學(xué)校辦學(xué)定位，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)
    4.2 依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化畢業(yè)要求
    4.3 建立培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求與課程體系矩陣關(guān)系
    4.4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
    4.5 校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
    4.6 以持續(xù)改進(jìn)為目標(biāo)，健全質(zhì)量監(jiān)控體系
    4.7 提升教師專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        4.7.1 良好的職業(yè)道德素養(yǎng)
        4.7.2 扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識
        4.7.3 較強(qiáng)的檔案學(xué)教育教學(xué)能力
        4.7.4 卓越的創(chuàng)新能力
        4.7.5 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡歷

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2854847