發(fā)布時(shí)間：2015-02-03 09:28

 

【摘要】 我國(guó)現(xiàn)在的城市建筑文化處在一個(gè)蓬勃的發(fā)展時(shí)期，圖書(shū)等紙質(zhì)印刷資料在圖書(shū)館中仍占有重要的地位。但是伴隨著傳媒、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化信息的進(jìn)步和普及，圖書(shū)館傳統(tǒng)的藏、借、閱服務(wù)獨(dú)立模式已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)今人們對(duì)知識(shí)信息的獲取和傳遞。圖書(shū)館對(duì)現(xiàn)代高校需求的不適應(yīng)性問(wèn)題日益凸顯。雖在新館建設(shè)方面，各個(gè)地區(qū)各所高校的圖書(shū)館都受到了一定的重視，不過(guò)在舊圖書(shū)館改造方面還是一個(gè)值得研究的課題。本文以高校圖書(shū)館為分析研究對(duì)象，分析探索新潮流對(duì)圖書(shū)館的功能區(qū)求、人文需求、和文化需求都帶來(lái)較大的沖擊和改變。新理念和新技術(shù)的出現(xiàn)，使得圖書(shū)館建筑模式、空間結(jié)構(gòu)都需要一定的靈活性和通透性。許多高校的圖書(shū)館由于年限較久，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今大環(huán)境下高校學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的諸多新功能需要。通過(guò)對(duì)西安地區(qū)高校圖書(shū)館的調(diào)查、分析和研究，總結(jié)了舊圖書(shū)館存在的缺陷和不足，并分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，而且給予相應(yīng)的解決方法。通過(guò)環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、形式美規(guī)律、環(huán)境美學(xué)和模數(shù)式建筑設(shè)計(jì)等理論的研究學(xué)習(xí)，并以此為基礎(chǔ)，綜合考慮受眾的生理體驗(yàn)、心理感受、功能需求等方面對(duì)圖書(shū)館室內(nèi)空間組織、環(huán)境氛圍及功能布局進(jìn)行了分析研究。高校建筑存在人性化理念缺乏的問(wèn)題�，F(xiàn)今很多的公共建筑設(shè)計(jì)都提倡以人為本的設(shè)計(jì)理念，圖書(shū)館在空間分隔、設(shè)施布置，環(huán)境營(yíng)造，陳設(shè)選擇、裝飾風(fēng)格都沒(méi)有很好的考慮人性化要素的運(yùn)用和體現(xiàn)�，F(xiàn)在的人們?cè)跐M足其使用需求的同時(shí)，還用注重其心理的需求。休閑的座椅、綠化布置都可以提供給讀者舒適、溫馨的閱讀環(huán)境。書(shū)吧、茶室、咖啡廳等休息場(chǎng)所又可以讓人在休息之余感受到輕松的環(huán)境氛圍。在理論研究和設(shè)計(jì)方法探索的基礎(chǔ)上，論文主要闡述了圖書(shū)館通透性、靈活性、開(kāi)敞性的室內(nèi)空間構(gòu)成。通過(guò)各種環(huán)境要素的綜合運(yùn)用，營(yíng)造舒適溫馨的室內(nèi)閱讀氣氛。再對(duì)西安地區(qū)多所高校實(shí)地調(diào)研和國(guó)內(nèi)外部分優(yōu)秀高校圖書(shū)館分析研究，對(duì)長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書(shū)樓進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，對(duì)室內(nèi)空間功能及環(huán)境設(shè)計(jì)加以驗(yàn)證，以求適應(yīng)現(xiàn)今高校師生對(duì)圖書(shū)館的使用需求并對(duì)今后的高校圖書(shū)館改造設(shè)計(jì)提供一定的設(shè)計(jì)參考。 

第一章 緒論

1.1 選題背景
現(xiàn)如今是一個(gè)數(shù)字化的傳媒時(shí)代，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化的社會(huì)潮流帶動(dòng)下，數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)正在飛速的發(fā)展。在這樣一個(gè)數(shù)字時(shí)代，圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式及服務(wù)對(duì)象都在不斷的發(fā)生變化。同時(shí)也經(jīng)歷著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由封閉到開(kāi)放、由單一到多元的蛻變歷程。圖書(shū)館作為有文化代表性的建筑，不僅是傳播知識(shí)和信息的場(chǎng)所，也是高校“人本文化”目標(biāo)建設(shè)的標(biāo)志，除追求自身建筑美觀的目標(biāo)外還要兼顧各項(xiàng)新職能和功能的擴(kuò)展應(yīng)用，以及讀者人群需求更多樣、服務(wù)領(lǐng)域范圍更多元、資源信息網(wǎng)絡(luò)化、使用人流節(jié)奏加快和新技術(shù)新觀念應(yīng)用等方面的挑戰(zhàn)。這些都對(duì)現(xiàn)在的高校圖書(shū)館建筑的建設(shè)提出了更高的要求，也對(duì)圖書(shū)館的改造實(shí)際提出了挑戰(zhàn)。
傳統(tǒng)的圖書(shū)館空間序列的組織劃分和空間環(huán)境適用性以已經(jīng)有一定的局限性。而高校作為地方乃至國(guó)家的教育事業(yè)的前沿陣地，受到的影響是首當(dāng)其沖的。我國(guó)部分發(fā)達(dá)地區(qū)高校圖書(shū)館建設(shè)已經(jīng)在向著數(shù)字化、人文化建設(shè)邁步，并獲得了一定的成果�？墒怯捎诮�(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展的斷層，地域性差異的增加，使得中國(guó)高校圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè)并非齊頭并進(jìn)。西安市的地理位置特殊，地處我國(guó)中心地帶，歷史文化悠久，作為十三朝古都，自古便是我國(guó)的重要經(jīng)濟(jì)體與文化中心。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外及西安地區(qū)部分高校的圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)研分析，以新形勢(shì)下圖書(shū)館的空間序列的組織劃分及空間環(huán)境適用性為出發(fā)點(diǎn)，以人性化理念在圖書(shū)館中的應(yīng)用為突破口，以數(shù)字化、信息化、人文化為指導(dǎo)思想，對(duì)高校圖書(shū)館的環(huán)境及功能進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，提出一些有時(shí)代性的理論觀點(diǎn)。
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1.2 研究意義和目的
1.2.1 論文研究的意義
我國(guó)各個(gè)地區(qū)的高校的辦學(xué)規(guī)模和校園數(shù)量在不斷增長(zhǎng)，相應(yīng)的圖書(shū)館的建設(shè)也一支在持續(xù)。相比之下還有許多老高校由于年代久遠(yuǎn)，校園內(nèi)圖書(shū)館已經(jīng)使用了多年，從而變得不適應(yīng)現(xiàn)今時(shí)代高校發(fā)展的需求，，所以需要對(duì)這些圖書(shū)館加以改造使其符合當(dāng)代可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。但目前還未有一套相對(duì)完整的、專(zhuān)業(yè)的針對(duì)高校圖書(shū)館改造建設(shè)的理論研究成果。本論文旨在通過(guò)對(duì)于現(xiàn)今高校圖書(shū)館的調(diào)查研究，建立起高校圖書(shū)館改造翻新建設(shè)中空間環(huán)境及功能的理論體系，豐富高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)建設(shè)研究體系。
1.2.2 論文研究的目的
本文主要通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與實(shí)例研究。以適應(yīng)新時(shí)代的多樣功能及環(huán)境氛圍需求和人文關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，以西安市以及國(guó)內(nèi)外部分高校圖書(shū)館實(shí)例為調(diào)查研究對(duì)象，探討高校圖書(shū)館的功能空間組織方法、圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境的適用性以及人性化理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。提出一些既適用于我校渭水校區(qū)逸夫圖書(shū)樓改造方案又具有一定理論推廣性的見(jiàn)解與意見(jiàn)。

1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3.1 國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)高校圖書(shū)館的建筑實(shí)踐相比有所落后，不過(guò)我國(guó)圖書(shū)館在以現(xiàn)代化、人文化為基礎(chǔ)的環(huán)境及功能的設(shè)計(jì)理念也在逐步發(fā)展壯大，并且也取得了一定的理想成果，尤其是一線城市及港澳臺(tái)地區(qū)的高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)，有些甚至已經(jīng)達(dá)到國(guó)際頂尖水平�，F(xiàn)今國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)也開(kāi)始注重交往空間在圖書(shū)館中的針對(duì)性處理，并且有意淡化各個(gè)功能空間的分隔，使得室內(nèi)空間構(gòu)造更加靈活自由，更加人性化。
比如安徽大學(xué)新圖書(shū)館，別出心裁讓大廳不只是單一的進(jìn)出通道，除卻服務(wù)臺(tái)外等基本功能外，還附帶有休閑交流的座椅，其內(nèi)側(cè)設(shè)有一個(gè)小中庭，走廊圍繞中庭四周，與樓梯相結(jié)合，消除了樓層之間的隔絕感。在這個(gè)空間中，人么可以交流、休息、靜思。串聯(lián)各個(gè)閱覽室的走廊被刻意放寬，且兩個(gè)閱覽室之間均設(shè)有小型的開(kāi)敞空間作為休息區(qū)。(見(jiàn)圖 1.1)

再如南京師范大學(xué)仙林校區(qū)圖書(shū)館，隨處都可看到供給學(xué)生、教師停留、休息、交談的共享空間。入口大臺(tái)階，平臺(tái)走廊，屋頂花園，中庭四周，或種植綠化或布置桌椅，再加上商店、書(shū)吧、展板、報(bào)欄、小品設(shè)施的設(shè)置，使圖書(shū)館隨處都體現(xiàn)著輕松的環(huán)境氛圍。(見(jiàn)圖 1.2)
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第二章 相關(guān)理論研究

現(xiàn)代公共建筑室內(nèi)環(huán)境不應(yīng)只滿足使用者的功能需求，同時(shí)應(yīng)滿足對(duì)文化環(huán)境的尊重。隨著現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念的發(fā)展、大眾對(duì)建筑生態(tài)文化意識(shí)的加強(qiáng)，現(xiàn)代建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)開(kāi)始走向高速發(fā)展的時(shí)期。圖書(shū)館作為大眾接觸最頻繁的公共建筑之一，有承載著知識(shí)文化傳承的重要使命，其內(nèi)部的文化環(huán)境設(shè)計(jì)更應(yīng)首當(dāng)其沖。

2.1 公建室內(nèi)空間環(huán)境的構(gòu)成要素
2.1.1 文化要素
西安作為中國(guó)著名的十三朝古都，有著濃厚的歷史底蘊(yùn)和文化氣息�？墒�，在全球一體化的浪潮中，文化的界限變得模糊，特別是在中國(guó)這個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷現(xiàn)代設(shè)計(jì)文化洗禮的國(guó)家，文化與現(xiàn)代化的沖突就顯得尤為突出，千城一面的現(xiàn)狀也尤為明顯。國(guó)外國(guó)內(nèi)，一線二線城市中，對(duì)于大面積玻璃幕墻的公共建筑屢見(jiàn)不鮮，完全無(wú)法體現(xiàn)地方的文化地域特色。 而室內(nèi)環(huán)境作為建筑的重要組成部分，它依托于建筑不能單獨(dú)存在，是建筑體現(xiàn)文化氣息的重要方式。
每個(gè)城市，甚至小到每個(gè)村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己特有的歷史、文化，這使得人們的生活環(huán)境呈多元化發(fā)展，也使得人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)在漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中變得更加多姿多彩。我國(guó)是多民族國(guó)家，且歷史悠久，文化傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。因而在進(jìn)行建筑的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分料及，并吸取地域的文化特色，使建筑的內(nèi)部空間自然散發(fā)出歷史的厚重感。
2.1.2 景觀要素
人們欣賞各類(lèi)景觀內(nèi)容時(shí)，所在意的影響條件其實(shí)是景觀要素。在人的視覺(jué)環(huán)境范圍內(nèi)，接觸到的更多的是景觀不同的構(gòu)成元素，這些元素是構(gòu)成景觀要素的基礎(chǔ)框架。其中影響影響要素的有幾個(gè)重要變量：
（1）位置
空間中有三種表達(dá)位置的方式：水平、垂直、傾斜。水平位置的東西看起來(lái)精致、平穩(wěn)。垂直的位置關(guān)系表達(dá)一種生長(zhǎng)，積極向上的動(dòng)態(tài)感，而傾斜的位置關(guān)系則更具動(dòng)感、活潑的效果，但是缺乏穩(wěn)定。
（2）方向
有些要素的形狀具有明顯的方向感，特別是線或線狀形狀還有并排連續(xù)的重復(fù)單元。這種方向感隱喻著運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓人有想要通過(guò)的錯(cuò)覺(jué)。
（3）形狀
形狀是每個(gè)實(shí)體物體都具有的自身的表面輪廓，涉及到點(diǎn)、線、面、體的動(dòng)態(tài)變化。是我們識(shí)別形式的主要依據(jù)。
（4）尺寸
尺寸是物體表面長(zhǎng)、寬、高的實(shí)際度量，會(huì)給人最直觀的交互感。高大的物體看上去壯麗，小得東西會(huì)看起來(lái)親切。
（5）間隔
間隔是指各要素之間或者各要素組成部分之間的距離。間隔有很多種形式，可以均等，可以不等也可以遞增遞減。不同的距離產(chǎn)生的感覺(jué)也不盡相同。
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2.2 室內(nèi)空間的美學(xué)原則
2.2.1 形式美規(guī)律
室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單的理解為各種環(huán)境景觀要素的盲目堆砌，應(yīng)該遵循一定的美學(xué)規(guī)律。室內(nèi)環(huán)境的空間組織布局、色彩的組合以及材質(zhì)的選用等都應(yīng)建立在美學(xué)原理的基礎(chǔ)上。形式美規(guī)律是創(chuàng)造室內(nèi)美感的基本法則。按照室內(nèi)形式的需求和環(huán)境效果需要，室內(nèi)形式的主要內(nèi)容可涵蓋有秩序、比例、均衡與穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和對(duì)比、節(jié)奏與韻律、個(gè)性與共性。（見(jiàn)圖 2.1）

（1）秩序
是美學(xué)原理的總代表，一切美學(xué)規(guī)律都遵守著一定的秩序美。秩序在室內(nèi)表現(xiàn)為各種線條、體諒、色彩、材料等元素一定規(guī)律的的組合。同時(shí)裝飾陳設(shè)也會(huì)按照硬頂?shù)闹刃騺?lái)擺放，否則就會(huì)顯得凌，亂缺乏美感。
（2）比例
它不會(huì)單獨(dú)存在，其必然存在于物體與物體之間，具有一定的參照依據(jù)。當(dāng)二者或多方的搭配恰到一定的比例時(shí)會(huì)產(chǎn)生美的效果。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，空間的結(jié)構(gòu)、家具的搭配都會(huì)運(yùn)用到比例的美學(xué)形式。
（3）均衡與穩(wěn)定
是指物體之間的布置關(guān)系在視覺(jué)中產(chǎn)生的平衡感。不同的材質(zhì)、造型、顏色在視覺(jué)中產(chǎn)生的重量感是不同的，如果將這些重量感合理分配到一種穩(wěn)定的狀態(tài)，均衡的效果就會(huì)產(chǎn)生。
（4）協(xié)調(diào)和對(duì)比
協(xié)調(diào)是指多元素的融和，室內(nèi)環(huán)境風(fēng)格應(yīng)該是造型、色彩、陳設(shè)等多方面的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)為一個(gè)整體。對(duì)比則是各元素之間或元素自身相互加強(qiáng)的效果。小部分的對(duì)比要保證大體上的和諧。這樣既可以風(fēng)格統(tǒng)一又可以靈活多變。
（5）節(jié)奏與韻律
是指各個(gè)靜態(tài)的環(huán)境要素在視覺(jué)和心理上產(chǎn)生的律動(dòng)感。顏色、造型、質(zhì)感、明暗等元素在組織時(shí)遵循一定的規(guī)律給受眾產(chǎn)生的節(jié)奏感即為韻律。室內(nèi)裝飾常用墻面的裝飾圖案來(lái)打破室內(nèi)的沉悶感。
（6）個(gè)性與共性
共性代表統(tǒng)一、整體，指的是建筑室內(nèi)裝飾的整體風(fēng)格。個(gè)性是局部，代表變化，是室內(nèi)各飾面、陳設(shè)等細(xì)部的處理方式。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，共性和個(gè)性都應(yīng)該有所展示，即風(fēng)格的整體性通過(guò)保持共性，不過(guò)要有自己的特色體現(xiàn)，突出個(gè)性。追求共性而忽視個(gè)性，容易程式化，使裝飾沒(méi)有亮點(diǎn)。反之，強(qiáng)調(diào)個(gè)性而欠缺共性，裝飾效果就分散和零亂。
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第三章 高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)實(shí)例調(diào)研與分析研究...............................19
3.1 西安市高校圖書(shū)館現(xiàn)狀實(shí)例研究......................................19
3.1.1 陜西師范大學(xué)新老校區(qū)...............................19
3.1.2 西安電子科技大學(xué)新、老校區(qū)圖書(shū)館.................................24
3.1.3 陜西科技大學(xué)西安校區(qū)圖書(shū)館...................................27
3.1.4 西安建筑科技大學(xué)校本部圖書(shū)館...............................29
3.2 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀高校圖書(shū)館現(xiàn)狀實(shí)例研究................................30
3.2.1 中國(guó)汕頭大學(xué)新圖書(shū)館.....................................30
3.2.2 南京大學(xué)仙林校區(qū)杜廈圖書(shū)館................................32
3.2.3 德國(guó)柏林自由大學(xué)哲學(xué)系圖書(shū)館...................................34
3.3 西安地區(qū)高校圖書(shū)館存在的缺陷...........................................36
3.3.1 人性化體現(xiàn)不足............................................37
3.3.2 功能空間和平面布局單一.......................................38
3.3.3 環(huán)境適用性相對(duì)欠缺...................................38
3.3.4 設(shè)施及內(nèi)飾老化..................................39
3.4 本章小結(jié)..........................................39
第四章 圖書(shū)館室內(nèi)空間環(huán)境及功能組織設(shè)計(jì)思路及方法................................41
4.1 高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)原則.....................................41
4.1.1 以人為本的原則................................41
4.1.2 功能完善的原則................................41
4.1.3 經(jīng)濟(jì)高效的原則.....................................41
4.1.4 環(huán)境協(xié)調(diào)的原則........................................41
4.1.5 持續(xù)發(fā)展的原則...................................41
4.1.6 符合規(guī)范的原則......................................42
4.2 高校學(xué)生對(duì)圖書(shū)館空間環(huán)境的新需求.................................42
4.2.1 空間體塊化.....................................42
4.2.2 空間的靈活性...................................42
4.2.3 空間的通透性與易辨別性......................................43
4.2.4 空間的多樣化 ........................................ 43
4.2.5 環(huán)境的舒適性 ................................... 43
4.3 人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì) ...................................... 44
4.3.1 室內(nèi)空間的人性化 .................................... 44
4.3.2 服務(wù)設(shè)施的人性化 .................................. 44
4.3.3 空間環(huán)境的人性化 ................................ 45
4.4 高校圖書(shū)館各空間改造設(shè)計(jì)方法及要點(diǎn) ............................ 47
4.4.1 交通空間 .................................... 47
4.4.2 閱覽空間 ........................................ 49
4.4.3 公共交往空間 ........................................ 51
4.5 本章小結(jié) ............................................ 52

第五章 長(zhǎng)安大學(xué)區(qū)逸夫圖書(shū)樓實(shí)例改造分析研究

5.1 長(zhǎng)安大學(xué)逸夫圖書(shū)樓現(xiàn)狀分析
5.1.1 逸夫圖書(shū)樓概況
長(zhǎng)安大學(xué)逸夫圖書(shū)樓位于長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)中心位置。于 2004 年 2 月破土動(dòng)工，2006 年 10 月建成開(kāi)館投入使用。樓高 13 層，占地面積約 12000平方米，建筑面積約為 47000 平方米，館建氣勢(shì)恢宏，是渭水校區(qū)乃至長(zhǎng)安大學(xué)的重要標(biāo)志。其 2 至 5 層為圖書(shū)閱覽室，6 至 8 層為學(xué)生自修室。館內(nèi)學(xué)習(xí)資源豐富，現(xiàn)有藏書(shū) 60 余萬(wàn)冊(cè)，閱覽座位 3450 多個(gè)。

5.1.2 逸夫圖書(shū)樓現(xiàn)狀
長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書(shū)樓平面呈工字形，分為南北兩個(gè)區(qū)域，南區(qū)略有弧度共13 層，北區(qū) 5 層，相連部分為五層通高的中庭，中庭頂覆蓋玻璃天窗，每層有玻璃護(hù)欄。南區(qū)多為書(shū)庫(kù)閱覽室。北區(qū)用內(nèi)走廊分為南北兩側(cè)，主要功能空間設(shè)置在南側(cè)，北側(cè)則多為樓電梯間、衛(wèi)生間、開(kāi)水房、辦公室等附屬用房。本次改造設(shè)計(jì)只涉及主樓一到八層部分，東西兩側(cè)裙樓不在改造范圍內(nèi)，所以在此不作介紹。
一層北區(qū)是物業(yè)類(lèi)用房和臨時(shí)書(shū)庫(kù)等后勤人員辦公用房。南區(qū)中央為休閑閱讀區(qū)和部分自由閱覽桌椅。西側(cè)為會(huì)議室和視聽(tīng)體驗(yàn)室東側(cè)則是教職工活動(dòng)用房。（見(jiàn)圖 5.2）

二層為圖書(shū)樓主層，由大踏步室外樓梯直接到達(dá)。入口門(mén)廳、檢索區(qū)、總還書(shū)臺(tái)、存包處均安排在本層。門(mén)廳二、三兩層通高，東西兩側(cè)墻壁則是相應(yīng)通高的名言警句。南北區(qū)均設(shè)計(jì)為各類(lèi)圖書(shū)借閱室。（見(jiàn)圖 5.3）

三層到五層平面功能與二層基本一致，只是對(duì)應(yīng)檢索區(qū)和還書(shū)臺(tái)的區(qū)域封閉成小型辦公室。由于入口門(mén)庭為兩層通高，三層走廊對(duì)應(yīng)門(mén)廳部分出挑，形成一個(gè)相對(duì)寬敞的過(guò)廳空間。四層對(duì)應(yīng)入口門(mén)庭的位置則閉合成了閱覽室。五層正中央正對(duì)電梯間的一跨柱網(wǎng)的空間做了五、六通高的花房。六層對(duì)應(yīng)花房的走廊，與三層一樣出挑形成小型過(guò)廳。(見(jiàn)圖 5.4)
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第六章 總結(jié)與展望

6.1 研究結(jié)論
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技在飛速發(fā)展，民眾的生活節(jié)奏和生活水平也相應(yīng)提高。高校作為大學(xué)生的聚集地，新理念和新技術(shù)帶來(lái)的沖擊尤為突顯。西安作為我國(guó)高等院校的聚集區(qū)之一，有著眾多的大學(xué)校園和師生人群。各高校的分院校層出不窮，都是在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和生源量的增多。不過(guò)即使新興院校數(shù)量增多，各高校的老校區(qū)由于承載著每所學(xué)校的歷史情懷和文化理念，在眾多高校校院中，依然扮演者不可替代的重要角色。在這之中，圖書(shū)館對(duì)于每所學(xué)校又有著重要的地位。但是畢竟由于使用年限較長(zhǎng)，或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些不能適應(yīng)現(xiàn)在高校辦學(xué)要求和師生使用需求的缺憾。
本文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)例調(diào)研、類(lèi)比歸納等研究方法深入研究西安地區(qū)高校圖書(shū)館的環(huán)境現(xiàn)狀、功能現(xiàn)狀、空間組織方式，總結(jié)歸納出各高校普遍存在以下幾方面的不足：（1）人性化理念體現(xiàn)不足；（2）功能空間組織和平面布局過(guò)于單一；（3）環(huán)境適用性和氛圍營(yíng)造欠缺；（4）設(shè)施及內(nèi)飾老化和指示性標(biāo)志欠缺。
以上述問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，《圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》為基礎(chǔ)，調(diào)研結(jié)論為依據(jù)，結(jié)合高校師生對(duì)圖書(shū)館的需求及使用行為，總結(jié)歸納出改造舊圖書(shū)館以滿足新功能和心理去求的設(shè)計(jì)原則和方法：
（1）首先確保圖書(shū)館室內(nèi)空間組織合理、功能完善、交通便捷流暢、布局靈活通透，力求提供一個(gè)舒適、便捷、方便、新穎的圖書(shū)空間。
（2）其次注重空間環(huán)境適用、靈活多變、利用率高，以求營(yíng)造一個(gè)環(huán)境宜人，精致優(yōu)美的環(huán)境空間。
（3）再次要重視“人本文化”理念在整個(gè)圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)或者改造的貫徹執(zhí)行。人性化觀念在現(xiàn)在的公共建筑設(shè)計(jì)中已經(jīng)有了舉足輕重的影響力，也是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)建筑設(shè)計(jì)都會(huì)遵循和參照的依據(jù)。
（4）最后，改造并不是終點(diǎn)，改造的目的并不是僅為了時(shí)應(yīng)當(dāng)下的使用需求。誠(chéng)然改造不如建造，會(huì)有眾多的干擾因素和局限性。但是也應(yīng)該貫徹可持續(xù)發(fā)展的大原則，在滿足現(xiàn)今使用需求的前提下盡可能給今后的發(fā)展使用留有余地。
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