發(fā)布時(shí)間：2024-10-04 20:27

　　近年來,我國環(huán)境問題頻出,一系列環(huán)境污染問題嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,國家逐漸意識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)對(duì)我國發(fā)展的深遠(yuǎn)意義,開始重新審視人與自然之間的關(guān)系,并將生態(tài)文明建設(shè)上升至戰(zhàn)略高度。然而截止目前,我國生態(tài)文明建設(shè)仍處于初級(jí)階段,面臨著公眾生態(tài)文明素質(zhì)低下、生態(tài)文明意識(shí)薄弱的巨大挑戰(zhàn)。其中,大學(xué)生作為我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的主力軍,提升其生態(tài)文明意識(shí)是推動(dòng)我國生態(tài)文明建設(shè)持續(xù)發(fā)展的必然要求。本文基于生態(tài)文明意識(shí)內(nèi)涵和KAP評(píng)價(jià)模型,認(rèn)為大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)不是簡(jiǎn)單的價(jià)值判斷,其形成需要經(jīng)歷知識(shí)掌握、態(tài)度形成、行為實(shí)踐三個(gè)過程,因此分別從生態(tài)政策知曉度、資源環(huán)境知曉度、生態(tài)文明認(rèn)同度、生態(tài)文明踐行度四個(gè)方面對(duì)武漢大學(xué)生在生態(tài)文明領(lǐng)域中的“知信行”水平進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查收集到的數(shù)據(jù),通過熵值法計(jì)算得到武漢大學(xué)生在生態(tài)文明知曉度、認(rèn)同度、踐行度上的得分,分析“知信行”之間的相關(guān)關(guān)系;之后,通過構(gòu)建擴(kuò)展的EKAP模型分析生態(tài)文明教育對(duì)大學(xué)生生態(tài)政策知曉度、資源環(huán)境知曉度、生態(tài)文明認(rèn)同度、生態(tài)文明踐行度的影響作用,了解大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的形成路徑;最后,通過二分類Logistic...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景及意義
    二、相關(guān)研究回顧
    三、研究思路、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)分析理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)相關(guān)理論
        一、大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)內(nèi)涵及測(cè)度
        二、生態(tài)文明領(lǐng)域相關(guān)理論模型
    第二節(jié) 研究模型及假設(shè)
        一、擴(kuò)展的“知信行”模型構(gòu)建
        二、模型假設(shè)
        三、變量選取
第二章 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)調(diào)查方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
    第一節(jié) 調(diào)查方案設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查目的及對(duì)象
        二、調(diào)查方法
        三、抽樣設(shè)計(jì)
        四、問卷設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 調(diào)查實(shí)施
        一、預(yù)調(diào)查與數(shù)據(jù)檢驗(yàn)
        二、正式調(diào)查與數(shù)據(jù)處理
第三章 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 基于樣本的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        一、樣本分布情況
        二、生態(tài)文明意識(shí)三維度現(xiàn)狀
        三、生態(tài)文明相關(guān)信息了解現(xiàn)狀
    第二節(jié) “知信行”相關(guān)性分析
        一、基于熵值法的生態(tài)文明意識(shí)水平計(jì)算
        二、相關(guān)性結(jié)果分析
第四章 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)影響因素分析
    第一節(jié) 基于結(jié)構(gòu)方程模型的生態(tài)文明意識(shí)形成路徑分析
        一、初始模型構(gòu)建
        二、模型修正
        三、模型假設(shè)驗(yàn)證與分析
    第二節(jié) 基于二分類Logistic回歸模型的影響因素分析
        一、模型的建立
        二、模型的擬合結(jié)果與分析
結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
    二、政策建議
    三、研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
致謝



本文編號(hào)：4007111