發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 10:16

　　黨的十六大把發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，確定為全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義政治文明實(shí)質(zhì)是發(fā)展人民民主的社會(huì)主義民主政治。建設(shè)政治文明需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，即需要公民社會(huì)培育出成熟的公民文化。公民文化能為建設(shè)現(xiàn)代政治文明提供合法性解釋和合理性證明，加強(qiáng)政治角色對(duì)政治系統(tǒng)的認(rèn)同感。文化乃制度之母，有了公民社會(huì)這個(gè)基石，培育出公民政治文化，才能使絕大多數(shù)公民養(yǎng)成民主習(xí)慣，形成民主的公民政治文化心理，積淀于民族的精神之中，使民主的理念深深植根于千萬(wàn)普通公民的骨髓，才能真正建設(shè)現(xiàn)代政治文明。培育公民社會(huì)，建設(shè)政治文明，當(dāng)務(wù)之急就是實(shí)行教育理念的變革和教育制度的創(chuàng)新。培育公民文化的過(guò)程也就是增進(jìn)全體公民共識(shí)的過(guò)程，這離不開(kāi)大規(guī)模的深入持久的民主思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，也有賴于一個(gè)有效的途徑：政治社會(huì)化。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，意識(shí)形態(tài)是能夠產(chǎn)生極大外部效應(yīng)的人力資本，而傳統(tǒng)的思想政治教育作為政治社會(huì)化的有效手段，在全球化、信息化、民主化浪潮的沖擊下面臨重重挑戰(zhàn)，教育的實(shí)效已經(jīng)削弱。對(duì)于一個(gè)民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，既然政治社會(huì)化是維系政治系統(tǒng)不可或缺的方式，那么我們就不得不面對(duì)挑戰(zhàn)作出相應(yīng)的調(diào)... 

【文章來(lái)源】：西南政法大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
文獻(xiàn)綜述
前言
一、公民教育概論
    （一） 公民教育的基本內(nèi)涵及主要內(nèi)容
    （二） 公民教育的基本特點(diǎn)
        1、公民教育內(nèi)容豐富
        2、公民教育對(duì)象廣泛
        3、公民教育層次明顯
        4、公民教育隱蔽性強(qiáng)
        5、公民教育滲透性強(qiáng)
    （三） 公民教育的基本作用
        1、通過(guò)公民教育,可以全面提高全體公民綜合素質(zhì)
        2、通過(guò)公民教育,可以為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培育健康的文化價(jià)值觀念基礎(chǔ)
        3、通過(guò)公民教育,可以推動(dòng)社會(huì)主義政治文明建設(shè)
        4、通過(guò)公民教育,可以增強(qiáng)思想政治教育的有效性
二、國(guó)外公民教育研究
    （一） 國(guó)外公民教育實(shí)踐
        1、美國(guó)的公民教育
        2、法國(guó)的公民教育
        3、新加坡的公民教育
        4、德國(guó)的公民教育
        5、俄羅斯的公民教育
    （二） 國(guó)外公民教育的特點(diǎn)
        1、灌輸——依然是意識(shí)形態(tài)教化的重要方式
        2、層次——區(qū)分年齡階段,培育公民精神
        3、隱蔽——拓寬途徑、創(chuàng)新方式、注重隱性教育
        4、合力——齊抓共管、凝聚合力、創(chuàng)造和諧環(huán)境
        5、教育者——注重教育主體的素質(zhì)和政治觀點(diǎn)
三、加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)思想政治教育的思考
    （一） 當(dāng)代思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其改進(jìn)方向
        1、當(dāng)代思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
        2、當(dāng)代思想政治教育的改進(jìn)方向
    （二） 國(guó)外公民教育對(duì)我國(guó)思想政治教育的價(jià)值
        1、公民教育是對(duì)思想政治教育內(nèi)容的豐富和補(bǔ)充
        2、公民教育是對(duì)思想政治教育的改革和創(chuàng)新
        3、公民教育可以避免長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)思想政治教育的偏見(jiàn)和誤解
    （三） 國(guó)外公民教育與我國(guó)思想政治教育的差異性
        1、教育內(nèi)涵不同
        2、教育層次性不同
        3、教育方法不同
        4、教育廣泛性不同
    （四） 我國(guó)思想政治教育借鑒國(guó)外公民教育的可能性與必要性
        1、思想政治教育借鑒公民教育的可能性
        2、思想政治教育借鑒公民教育的必要性
    （五） 我國(guó)思想政治教育借鑒國(guó)外公民教育的具體措施
        1、教育者方面,擴(kuò)大教育主體的范圍,動(dòng)員全社會(huì)的力量,各組織構(gòu)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)
        2、受教育者方面,增強(qiáng)受教育者的主體性作用
        3、教育內(nèi)容方面,首先做到細(xì)分活用,突出針對(duì)性、層次性
        4、教育方式方法方面,一方面應(yīng)改革考核方式,提高實(shí)踐能力
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新公民教育:續(xù)接70年前的歷史[J]. 章敬平.  南風(fēng)窗. 2005(17)
[2]論中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的公民社會(huì)——實(shí)然與應(yīng)然的分析視角[J]. 曾盛聰.  學(xué)海. 2005(02)
[3]公民教育內(nèi)涵及其實(shí)施思考[J]. 陳明,趙中濤.  高等建筑教育. 2004(04)
[4]當(dāng)代西方國(guó)家政治教育的若干啟示[J]. 鄧志中.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(02)
[5]為民主生活做準(zhǔn)備——西方學(xué)校公民教育探析[J]. 唐克軍.  外國(guó)教育研究. 2004(02)
[6]加拿大公民教育探究[J]. 楊尊偉,王紅.  外國(guó)教育研究. 2004(02)
[7]我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期實(shí)施公民教育的必要性[J]. 李麗.  廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(01)
[8]全球化背景中的公民與公民教育[J]. 萬(wàn)明鋼,王文嵐.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(01)
[9]公民教育——傳統(tǒng)德育的歷史性轉(zhuǎn)型[J]. 李萍,鐘明華.  教育研究. 2002(10)
[10]中美思想政治教育的比較及其發(fā)展趨勢(shì)[J]. 李俊,唐芳.  四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(05)



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