發(fā)布時間：2021-07-26 14:30

  公務(wù)員是治國理政的主體,是社會公共權(quán)力的執(zhí)行者和公共行政的“窗口”,公務(wù)員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到黨的執(zhí)政水平和質(zhì)量,直接反映黨和政府的形象。進入新世紀以來,隨著改革開放的深化和國際國內(nèi)環(huán)境的變化,公務(wù)員思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導能力出現(xiàn)許多新情況和新問題,對公務(wù)員思想政治教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。因此必須大力加強公務(wù)員思想政治教育,培育和塑造符合國家和社會發(fā)展需要的具有現(xiàn)代公共行政精神的公務(wù)員隊伍,且應當隨著條件的變化而不斷創(chuàng)新其內(nèi)容和形式,即公務(wù)員思想政治教育必須堅持時代性。就本文的研究內(nèi)容來看,時代性對公務(wù)員思想政治教育具有重要而特別的意義,它揭示了公務(wù)員思想政治教育的時代背景、時代主題、時代特征、時代要求和時代意蘊。公務(wù)員思想政治教育的時代性研究,對于提高公務(wù)員思想政治教育的實效性和科學性,提高公務(wù)員思想政治道德素質(zhì),提升公務(wù)員的行政能力,增強公務(wù)員防腐拒變及抵御各種風險的能力,以及推進國家治理現(xiàn)代化,都將具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。本文主要研究公務(wù)員思想政治教育的時代性。以時代性維度為分析框架和邏輯線索,從理論和實踐層面深入探究公務(wù)員思想政治教育時代性的相關(guān)理論研究、歷史經(jīng)驗、時代內(nèi)容、總體思路和路徑探索,論文的章節(jié)結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下:第一章引言部分主要介紹了論文的選題背景及其意義,當前研究現(xiàn)狀及其研究視角、研究思路和方法,基本內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu),創(chuàng)新之處等等。第二章是對公務(wù)員思想政治教育時代性的理論闡釋,探討了時代性的主要涵義、基本特征和實踐指向,公務(wù)員思想政治教育時代性的基本概念、本質(zhì)規(guī)定、理論溯源和多學科依據(jù),并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)論文的學理分析框架。第三章是對公務(wù)員思想政治教育時代性的歷史考量�；�于歷史層面分別考察中國古代官德教育的時代性、中國共產(chǎn)黨干部教育的時代性和西方公務(wù)員在思想政治教育時代性方面的基本經(jīng)驗和做法,從中得出對當代公務(wù)員思想政治教育的有益借鑒和啟示。第四章是對公務(wù)員思想政治教育的現(xiàn)時代進行探析。首先,基于全球化發(fā)展、高壓反腐治吏、中國經(jīng)濟新常態(tài)和信息網(wǎng)絡(luò)時代等四個方面分析了新時期公務(wù)員思想政治教育的時代課題;然后審視了我國當代公務(wù)員思想政治教育的主要成就及其存在問題,并對問題成因進行了剖析;最后從個體、群體、國家三個層面深入分析了我國公務(wù)員思想政治教育的時代價值。第五章從理論上總體探討了公務(wù)員思想政治教育時代性的指導思想、基本原則和根本要求,為與時俱進開展公務(wù)員思想政治教育的具體實踐提供理論指導,立足于公務(wù)員當下的生活世界,滿足公務(wù)員個體的時代訴求,確立與時俱進的教育目標,把握知、情、意、行的時代性統(tǒng)一,使其更具有“立德樹人”的時代性和實踐針對性。第六章是基于教育層面對公務(wù)員思想政治教育時代性的具體實施建議,從教育內(nèi)容、教育形式、教育載體等三方面展開分析,試圖建構(gòu)適應時代發(fā)展的公務(wù)員思想政治教育的實施路徑。第七章深度探究了公務(wù)員思想政治教育時代性的根本制約因素及其路徑構(gòu)建,主要有五方面:培育適宜公務(wù)員思想政治教育時代性發(fā)展的行政文化土壤,構(gòu)建推進公務(wù)員思想政治教育時代性的政治、社會、輿論新常態(tài),關(guān)鍵在于公務(wù)員思想政治教育的制度建設(shè),公務(wù)員的自我思想政治教育和主體建構(gòu),健全公務(wù)員思想政治教育時代性的管理保障機制等。結(jié)論和展望部分,呼吁加強對公務(wù)員思想政治教育時代性的深入研究,并提出了前沿思考和未來展望,最后分析了論文的不足之處。
【學位授予單位】：中國地質(zhì)大學(北京)
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D64;D630.3



本文編號：1659333