本文關鍵詞：少數民族文化作為歷史教科書內容的選擇與組織——基于四川教育出版社七年級《中國歷史》的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學碩士學位論文少數民族文化作為歷史教科書內容的選擇與組織——基于四川教育出版社七年級《中國歷史》的研究姓名:范夢申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:靳玉樂20100401兩南大學碩士學位論文摘要少數民族文化作為歷史教科書內容的選擇與組織——基于四川教育出版社七年級《中國歷史》的研究課程與教學論專業(yè)碩士研究生范夢指導教師靳玉樂教授摘要全球化時代的到來,開展多元文化教育已成為世界上許多國家中學歷史教育的重要任務。歷史教科書是承載多元文化課程內容的主要載體,代表著社會權威的知識、價值和觀念傳統(tǒng),如何在國家課程的中國歷史教科書中展現各少數民族的優(yōu)秀文化內容以反映多元文化的觀點,使各民族的歷史文化得到尊重和理解,為學生提供多元文化的選擇機會,培養(yǎng)學生對多元文化的理解和寬容能力以及跨文化的適應和發(fā)展能力,這是一個值得深入探討的現實問題。本文以多元文化課程的相關理論為理論基礎,運用內容分析法分析川教版七年級《中國歷史》教科書中少數民族文化內容的選擇與組織情況,力求展現教科書中少數民族文化的呈現情況以及存在的問題,并嘗試找出原因所在,最后對少數民族文化作為歷史教科書內容的選擇和組織的原則與方法做理性的思考,旨... 內容來自轉載請標明出處.

  本文關鍵詞：少數民族文化作為歷史教科書內容的選擇與組織——基于四川教育出版社七年級《中國歷史》的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。