發(fā)布時(shí)間：2025-01-04 05:08

　　摘要：為保障人才測(cè)評(píng)工作的高效性與準(zhǔn)確性,本文通過對(duì)典型人格心理測(cè)驗(yàn)的分析和比較研究,力圖驗(yàn)證主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)與大五人格問卷之間存在顯著相關(guān),以便在實(shí)際應(yīng)用中能夠依據(jù)需要而相互替代使用。研究分為維度層面的分析和實(shí)證研究?jī)蓚�(gè)方面,對(duì)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)和大五人格問卷進(jìn)行了比較。首先,從理論基礎(chǔ)、特征維度、施測(cè)方法、信度、效度等幾個(gè)方面對(duì)二者進(jìn)行比較分析,找出它們的相似與差異,剖析它們各自的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。然后通過對(duì)同一批被試進(jìn)行實(shí)測(cè),取得測(cè)驗(yàn)結(jié)果,再以統(tǒng)計(jì)分析的方式測(cè)量?jī)蓚�(gè)測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)性。研究結(jié)果顯示,兩個(gè)測(cè)驗(yàn)具有一定程度的相關(guān)性,但也有部分結(jié)果不符合原先的實(shí)驗(yàn)預(yù)想。分析其原因,是由測(cè)驗(yàn)本身的缺陷、被試者的態(tài)度、施測(cè)過程是否恰當(dāng)?shù)戎T多因素造成的。建議在實(shí)際工作中,結(jié)合需要恰當(dāng)?shù)剡x用這兩個(gè)測(cè)評(píng)工具,并輔以更多元化的測(cè)評(píng)技術(shù),設(shè)法規(guī)避不良因素對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響。從而保障測(cè)評(píng)工作的效率和效果,提高測(cè)評(píng)工作的經(jīng)濟(jì)性、可靠性和有效性；使測(cè)評(píng)結(jié)果真正成為人才選聘工作最可靠的決策依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖7.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)圖片五

3.3.2主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)分析方法及步驟首先，將所有被試編寫的故事錄入電腦。按為了評(píng)分、統(tǒng)計(jì)便利，此處筆者是按照?qǐng)D片順序

圖8.被試N得分情況

即25-35分為“非常低”，35-45分為“低”，45-55分為“中等”，55-65分為“高”，65-75分為“非常高”。有了標(biāo)準(zhǔn)，就可以依照此，對(duì)被試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解釋了。可配合使用折線圖[35]，使結(jié)果更直觀（見圖8)。圖8展示的是被試N在全部240個(gè)項(xiàng)目上的得分情況，為了更....

圖9.被試N在Al子維度上的得分情況

即25-35分為“非常低”，35-45分為“低”，45-55分為“中等”，55-65分為“高”，65-75分為“非常高”。有了標(biāo)準(zhǔn)，就可以依照此，對(duì)被試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解釋了�？膳浜鲜褂谜劬�圖[35]，使結(jié)果更直觀（見圖8)。圖8展示的是被試N在全部240個(gè)項(xiàng)目上的得分情況，為了更....

圖10.被試N在A2子維度上的得分情況

低分者則草率、說話做事不計(jì)后果、沖動(dòng)、想到什么做什么。他們被評(píng)價(jià)為不成熟的、草率的、沖動(dòng)的、粗心的。了解了每個(gè)測(cè)量子維度的含義和高低分特點(diǎn)之后，就可以結(jié)合每名被試在每個(gè)子維度上的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行解釋分析了。利用折線圖可以很清晰地觀察出一名被試在某一子維度上的表現(xiàn)_[....

本文編號(hào)：4022951