本文關鍵詞：中小學教師專業(yè)倫理缺失與重建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學碩士學位論文中小學教師專業(yè)倫理缺失與重建研究姓名:王玉玲申請學位級別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟與管理指導教師:郅庭瑾20070301論文摘要教師專業(yè)倫理是指教師在專業(yè)活動領域,為了維護專業(yè)團體的聲譽而必須遵守的一整套行為規(guī)范。這種規(guī)范的意義不僅僅局限于規(guī)章的制定,更要關注教師專業(yè)實踐的事實,不但關注教師個體的道德責任,而且體現(xiàn)的是教師專業(yè)共同體的倫理責任及其實現(xiàn)問題。教師專業(yè)倫理對教師提出了更高的要求,這種要求不是對道德理想的要求,而是教師作為專業(yè)人員具備的倫理素質(zhì)——倫理理性,是教師在專業(yè)教學實踐領域中所具備的倫理知識、倫理意識、倫理思維的總和。它關注于教師作為一個專業(yè)團體,在其工作中發(fā)生的神圣而又具有人文本性的倫理秩序和倫理精神。本文重點對我國教師專業(yè)倫理建設的現(xiàn)狀進行考察,努力回答一個核心的問題:基于教師專業(yè)倫理建設的現(xiàn)狀,教師專業(yè)倫理應該如何重建?論文的第一章,首先考察了教師專業(yè)倫理的內(nèi)涵,在此基礎上分析了它與教師職業(yè)道德、教師法、公民道德等概念的區(qū)別,加深了對教師專業(yè)倫理的理解,并提出教師專業(yè)倫理建設的內(nèi)容和目的,此章節(jié)為教師專業(yè)倫理建設提供了理論基礎。那么,我國目前中小學教師倫理到底什么是現(xiàn)狀?它與... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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