非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德凝視
發(fā)布時(shí)間:2020-12-11 15:28
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)寄寓于人們特殊的生產(chǎn)生活方式,蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)且豐厚的道德精神,是傳統(tǒng)道德文化的重要構(gòu)成,是獨(dú)具特色的地方性道德知識(shí),維系著族群道德認(rèn)同。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是道德教育的重要資源,是道德傳播的重要載體。非物質(zhì)遺產(chǎn)道德功能的開發(fā)必須合乎道德,在保護(hù)與利用中堅(jiān)持功利性與人本性的統(tǒng)一、歷史性與時(shí)代性的和諧、特殊性與普遍性的結(jié)合。
【文章來源】:集美大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020年02期 第49-55頁
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德屬性
1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)道德文化的重要組成部分。
2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)反映了特定族群的生活倫理。
3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了特定族群的道德認(rèn)同,文化的核心是價(jià)值觀念。
4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是道德教育的重要素材。
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德開發(fā)原則
1.人本性原則。
2.針對(duì)性原則。
3.時(shí)代性原則。
4.地域性原則。
三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德開發(fā)路徑
1.納入國民教育。
2.融入日常生活。
3.進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和開發(fā)。
4.保護(hù)與發(fā)展并行。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)作為高等教育的新使命——以法國大學(xué)為例[J]. 杜莉莉. 現(xiàn)代大學(xué)教育. 2016(03)
[2]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值再造[J]. 婁蕓鶴. 東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[3]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代道德價(jià)值探究[J]. 李占偉. 民俗研究. 2013(05)
[4]當(dāng)代中國馬克思主義教育的返本歸真[J]. 李萍,童建軍. 馬克思主義研究. 2012(05)
[5]何謂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值[J]. 菅豐,陳志勤. 文化遺產(chǎn). 2009(02)
[6]從自在走向自覺——論保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用與地位[J]. 向云駒. 文化學(xué)刊. 2008(02)
[7]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特征芻議[J]. 宋俊華. 江西社會(huì)科學(xué). 2006(01)
[8]關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論思考[J]. 賀學(xué)君. 江西社會(huì)科學(xué). 2005(02)
[9]地方性知識(shí)的構(gòu)造[J]. 盛曉明. 哲學(xué)研究. 2000(12)
[10]民族認(rèn)同與民族意識(shí)[J]. 王希恩. 民族研究. 1995(06)
本文編號(hào):2910776
【文章來源】:集美大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020年02期 第49-55頁
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德屬性
1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)道德文化的重要組成部分。
2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)反映了特定族群的生活倫理。
3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了特定族群的道德認(rèn)同,文化的核心是價(jià)值觀念。
4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是道德教育的重要素材。
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德開發(fā)原則
1.人本性原則。
2.針對(duì)性原則。
3.時(shí)代性原則。
4.地域性原則。
三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的道德開發(fā)路徑
1.納入國民教育。
2.融入日常生活。
3.進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和開發(fā)。
4.保護(hù)與發(fā)展并行。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)作為高等教育的新使命——以法國大學(xué)為例[J]. 杜莉莉. 現(xiàn)代大學(xué)教育. 2016(03)
[2]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值再造[J]. 婁蕓鶴. 東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[3]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代道德價(jià)值探究[J]. 李占偉. 民俗研究. 2013(05)
[4]當(dāng)代中國馬克思主義教育的返本歸真[J]. 李萍,童建軍. 馬克思主義研究. 2012(05)
[5]何謂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值[J]. 菅豐,陳志勤. 文化遺產(chǎn). 2009(02)
[6]從自在走向自覺——論保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用與地位[J]. 向云駒. 文化學(xué)刊. 2008(02)
[7]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特征芻議[J]. 宋俊華. 江西社會(huì)科學(xué). 2006(01)
[8]關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論思考[J]. 賀學(xué)君. 江西社會(huì)科學(xué). 2005(02)
[9]地方性知識(shí)的構(gòu)造[J]. 盛曉明. 哲學(xué)研究. 2000(12)
[10]民族認(rèn)同與民族意識(shí)[J]. 王希恩. 民族研究. 1995(06)
本文編號(hào):2910776
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