發(fā)布時(shí)間：2024-07-02 03:25

　　馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論作為馬克思主義哲學(xué)的重要內(nèi)容,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論最初是用來(lái)研究諸如國(guó)家意志、政治、權(quán)力等方面的問(wèn)題的,而現(xiàn)在更多關(guān)注的是意識(shí)形態(tài)與國(guó)家或者民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)以及人類(lèi)個(gè)體等更多因素的相互適應(yīng)。在社會(huì)科學(xué)研究中,以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行民族認(rèn)同問(wèn)題研究已成為一種新的視角,而將馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論運(yùn)用到青少年民族認(rèn)同的建設(shè)上也不失為一種新的嘗試。 隨著全球化的深入發(fā)展以及我國(guó)轉(zhuǎn)型社會(huì)的急劇變革,我國(guó)青少年尤其是少數(shù)民族青少年的民族認(rèn)同正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。全球思想文化交融日益加強(qiáng),意識(shí)形態(tài)滲透日益加劇,民族主義思潮日益興盛,這些都給我國(guó)社會(huì)也包括少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了種種沖擊與震蕩,造成了青少年民族認(rèn)同危機(jī)的出現(xiàn),也使開(kāi)展青少年民族認(rèn)同建設(shè)成為了擺在人們面前的重要課題。馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論作為科學(xué)的世界觀和方法論,成為了新時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)青少年民族認(rèn)同建設(shè)的重要依據(jù)。 本研究以?xún)?nèi)蒙古地區(qū)蒙古族青少年為個(gè)案,以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為依據(jù),在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用歷史唯物主義分析法、歸納概括法等方法對(duì)我國(guó)蒙古族青少年的民族認(rèn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.3.1 關(guān)于馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的研究
        1.3.2 關(guān)于蒙古族青少年民族認(rèn)同問(wèn)題的研究
        1.3.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 本研究的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)解讀
    2.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)與民族認(rèn)同的基本理論分析
        2.1.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的基本內(nèi)涵
        2.1.2 民族認(rèn)同相關(guān)理論概述
        2.1.3 馬克思主義民族認(rèn)同觀
    2.2 民族認(rèn)同研究的理論基礎(chǔ)及現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        2.2.1 民族認(rèn)同研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.2 民族認(rèn)同研究的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    2.3 民族認(rèn)同建設(shè)與馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的關(guān)系
        2.3.1 民族認(rèn)同建設(shè)是馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的實(shí)踐訴求
        2.3.2 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論是民族認(rèn)同建設(shè)的行動(dòng)指南
    2.4 本章小結(jié)
3 當(dāng)前我國(guó)蒙古族青少年民族認(rèn)同問(wèn)題概述
    3.1 蒙古族簡(jiǎn)介
    3.2 蒙古族青少年民族認(rèn)同的形成基礎(chǔ)及其發(fā)展特征
        3.2.1 蒙古族青少年民族認(rèn)同的形成基礎(chǔ)
        3.2.2 蒙古族青少年民族認(rèn)同發(fā)展的特征
    3.3 當(dāng)前我國(guó)蒙古族青少年民族認(rèn)同的發(fā)展現(xiàn)狀分析
        3.3.1 蒙古族青少年民族認(rèn)同維持因素強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)變
        3.3.2 蒙古族青少年民族認(rèn)同日趨世俗化、功利化、現(xiàn)實(shí)化
    3.4 當(dāng)前我國(guó)蒙古族青少年民族認(rèn)同存在的主要問(wèn)題
        3.4.1 蒙古族青少年民族價(jià)值觀的多元化
        3.4.2 蒙古族青少年民族自我意識(shí)的膨脹
        3.4.3 蒙古族青少年民族歸屬感的淡化
        3.4.4 蒙古族青少年民族態(tài)度的消解
        3.4.5 蒙古族青少年民族認(rèn)同行為卷入的衰減
    3.5 我國(guó)蒙古族青少年民族認(rèn)同存在問(wèn)題的主要原因
        3.5.1 蒙古族青少年民族認(rèn)同宣傳教育的不足
        3.5.2 全球化發(fā)展與轉(zhuǎn)型社會(huì)變革所帶來(lái)的沖擊
        3.5.3 西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)的滲透及其敵對(duì)勢(shì)力的挑撥
        3.5.4 蒙古族青少年自身因素的影響
    3.6 本章小結(jié)
4 馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的思路與對(duì)策
    4.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的必要性
        4.1.1 理性批判和反思當(dāng)代西方民族主義思潮的需要
        4.1.2 整合民族社會(huì)意識(shí),形成民族認(rèn)同共識(shí)的需要
        4.1.3 提高民族認(rèn)同認(rèn)識(shí),指導(dǎo)民族認(rèn)同實(shí)踐的需要
    4.2 新時(shí)期蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的目標(biāo)與要求
        4.2.1 蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的目標(biāo)
        4.2.2 蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的要求
    4.3 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論指導(dǎo)蒙古族青少年民族認(rèn)同建設(shè)的對(duì)策
        4.3.1 堅(jiān)持馬克思主義民族觀,大力開(kāi)展民族認(rèn)同宣傳教育
        4.3.2 堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,優(yōu)化民族認(rèn)同建設(shè)環(huán)境
        4.3.3 加快推進(jìn)馬克思主義民族認(rèn)同的大眾化與社會(huì)化
        4.3.4 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新民族認(rèn)同建設(shè)內(nèi)容與方法
        4.3.5 堅(jiān)持以人為本,全面提升蒙古族青少年的自身素質(zhì)
    4.4 新時(shí)期開(kāi)展我國(guó)蒙古族青少年馬克思主義民族認(rèn)同建設(shè)的意義
        4.4.1 個(gè)人層面上,促進(jìn)蒙古族青少年的健康成長(zhǎng)
        4.4.2 民族層面上,維護(hù)蒙古族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展
        4.4.3 國(guó)家層面上,推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3999612