在大多數(shù)人眼哩，化學(xué)i果總是和那地反應(yīng)過程、實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象聯(lián)系在一起.是枯燥乏味的c實(shí)際l二·化學(xué)課堂教學(xué)也 可以像語文課一樣，活潑而有趣。在化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合知識(shí) 的傳授，根據(jù)化學(xué)史料的生活實(shí)際，有針對(duì)性地穿插一些化 學(xué)故事，比起單純的理論知識(shí)更容易抓住學(xué)生的心理.從一 開始就吸引住學(xué)生的求知l欲 燃起學(xué)生智慧的火花;可以把 枯燥的問題趣味化.抽象的問題具體化.復(fù)雜的問題簡明 化 從而使學(xué)生在情趣盎然中掌握知識(shí).增強(qiáng)能力.提高覺 悟u下面我就化學(xué)故事在課堂教學(xué)中的運(yùn)用談些體會(huì)飛

　　一-用于導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　新i果的導(dǎo)人是教學(xué)全過程的開端.曰:如電影哺幕' 一樣 可以引起學(xué)生的注意.激發(fā)學(xué)生的興趣 故事導(dǎo)入法 不失為一種好方法2化學(xué)小故事能抓住學(xué)生的心理，從一開 Jm就吸引住學(xué)生的求知欲，燃起學(xué)生智慧的火花.使課堂氣 氛很快進(jìn)入活躍期內(nèi)例如， "原電池"新課導(dǎo)入.我講f一 個(gè)"兩顆假牙"的故事c在倫敦上流社會(huì)，有一位貴族夫人 格林太太，幼年時(shí)曾掉了一顆牙齒巳為「顯示她的富有，格 林太太特意裝上了一顆假牙氣不料，白此以后，這位夫人整 日感到精神萎靡.找遍各大醫(yī)院會(huì)診也不見效果二后來是一 位化學(xué)家開出了一張?zhí)幏�，為她解除了痛�?這是一張什么 樣的處方呢。它是世界上絕無僅有的處方一一一..換掉一顆假 牙"!為什么換榨一顆假牙就能解除格林太太痛苦呢?昕到 這里 學(xué)生一個(gè)個(gè)瞪大雙眼‘露出渴求知識(shí)的目克。這時(shí)， 擊題轉(zhuǎn)入原電池的學(xué)習(xí).收到了良好的教學(xué)效果c

　　-用于教學(xué)過渡，設(shè)疑啟智

　　化學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是緊密 聯(lián)系的C巧妙的過渡既是教師教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)，同時(shí)能緊緊 抓住學(xué)生的思維.將學(xué)生帶入知識(shí)新天地、例如，講完"硝 酸跟金屬反應(yīng) 向"王水'過渡時(shí)，可以這樣處理。設(shè)? "有沒有比硝酸的氧化性更強(qiáng)，能氧化金、鈾的溶液呢?"杏 案是肯定的，有例為證。我講了一個(gè)"玻爾巧藏金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?quot; 的故事c第二次世界大戰(zhàn)中，德國法西斯占領(lǐng)了丹麥，下達(dá) 了逮捕著名科學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者玻爾的命令「玻爾被迫離開自己的祖國。為了表示他一定要返回祖國的決心和防止諾  m爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)侣淙敕▋伤故种校�他機(jī)智地將金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯芙庠?二葉特殊的液體中，在納粹分子的眼皮底下巧妙地珍藏了好 幾年c直至戰(zhàn)爭結(jié)束，玻爾重返家園，從溶液中還原提取出 金 并重新鑄成獎(jiǎng)?wù)�。在學(xué)生驚奇之余，又反問"你們知 道這種能溶解金的溶液是什么嗎?"故事很自然地引起了學(xué) 生的共鳴O  "硝酸" ，"王水"的氧化性及"王水"的成分， 這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

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　　=‘用于教學(xué)結(jié)束，延展知識(shí)

　　為士前后知識(shí)的連接，一節(jié)課結(jié)束時(shí)可引出下一節(jié)課的 內(nèi)容氣成功的課堂教學(xué).不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概 括、同龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué) 內(nèi)容，使學(xué)生保持旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取 得"課雖盡而趣無窮思未盡"的效果。化學(xué)故事應(yīng)用于課的 結(jié)尾二能借此激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈渴求c例如，在"乙 障，二節(jié)課的結(jié)束階段，教師可以向?qū)W生講一個(gè)"造酒不成 變成醋"的故事。相傳杜康是制灑的鼻祖O杜康之子黑塔子 承父業(yè)，移居江蘇鎮(zhèn)江一帶操起了造灑的行當(dāng)O有一次，黑 塔根據(jù)父傳秘方將谷物熏熟后放入酒窯發(fā)酵，后來有事外  tt1  一去21天O回家后，方才想起先前的一壇酒，他想這壇 由時(shí)變質(zhì)了，慌忙來到酒窯，揭起蓋子，意外地發(fā)現(xiàn)，酒 壇中飄出一股清香，酸中帶甜，酒不僅沒有變質(zhì)，反而變成 了另一種東西，黑塔就把它稱為"醋" (意在"廿一日"加 一個(gè)"西"字)。于是，具有特殊風(fēng)味的調(diào)味品一一醋就來 到了人們的餐桌上。那么，為什么酒會(huì)變成醋?這中間發(fā)生 了哪些化學(xué)反應(yīng)呢?這樣的提間，自然就給學(xué)生留下一個(gè)強(qiáng) 烈的懸念，筆耕文化推薦期刊，促使學(xué)生課后自覺地、主動(dòng)地去預(yù)習(xí)、去討論、 去探索，為下一次講"乙酸"埋下了伏筆。

　　總之，化學(xué)故事以它特有的魅力在化學(xué)課堂教學(xué)中起著 重要的作用C學(xué)生可以從中汲取豐富的智力和非智力營養(yǎng)， 分享到科學(xué)研究的喜怒哀樂;領(lǐng)略到學(xué)習(xí)化學(xué)的無窮樂趣:

　　化學(xué)故事在潛移默化之中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、成就 動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，都有著不可估量的作用。