1完善留守兒童的援助和保障制度。政府應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村 留守兒童工作各項(xiàng)制度建設(shè)，為留守兒童工作的開(kāi)展提供制度保障，并將農(nóng)村留守兒童工作納入各級(jí)政府年度目標(biāo)考核內(nèi)容。設(shè)立留守兒童工作專(zhuān)項(xiàng)資金，并加強(qiáng)資金監(jiān)管、專(zhuān)款專(zhuān)用，加大對(duì)于留守兒童教育方面的經(jīng)費(fèi)的投入，建立更多的留守兒童法律援助站以及公共安全教育援助站，并制定一些行之有效的保障制度以促使其實(shí)施，確保此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

　　留守兒童在學(xué)校以及家庭的保障上，政府應(yīng)當(dāng)從強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)的角度制定→些有激勵(lì)性的制度，如獎(jiǎng)懲機(jī)制，使得兩方面共同加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全進(jìn)行保障；制訂和實(shí)施一些優(yōu)惠政策和配套措施，如在戶(hù)籍制度改革、教育資源共享、建立醫(yī)療醫(yī)保等方面給予政策支持。要想從根本上解決留守兒童的問(wèn)題，必須要通過(guò)招商引資等帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多辦吸納勞動(dòng)力高的企業(yè)，從而使得留守子女的父母可以就近就業(yè)，降低留守子女的數(shù)量o

　　2提高留守兒童的各級(jí)職能機(jī)關(guān)執(zhí)行力。各級(jí)政府職 能部門(mén)應(yīng)采取有效的措施提高留守兒童公共安全教育執(zhí)行力。各級(jí)婦聯(lián)、教育局等家庭教育責(zé)任單位深入開(kāi)展家庭教育工作，傳播科學(xué)的家庭教育理念；派出所、工商所等單位，堅(jiān)持定期巡查與突擊檢查相結(jié)合的方式，凈化校園周邊環(huán)境；各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)要把加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的醫(yī)療保健，改善農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的健康狀況；各級(jí)婦聯(lián)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織要增強(qiáng)政治責(zé)任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童行動(dòng)；各級(jí)公安部門(mén)要把加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的管理與保護(hù)納入自身的工作職責(zé)；派出所要充實(shí)留守兒童課外生活的同時(shí)加強(qiáng)其安全意識(shí)和自救能力；公安、城管等相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整頓和治理。

　　3加強(qiáng)留守兒童的社會(huì)關(guān)愛(ài)。整合社會(huì)資源，為農(nóng)村留 守兒童的健康安全成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

　　3.1發(fā)揮基層黨組織和黨員的積極作用，將留守流動(dòng)兒 童的工作納入基層黨組織聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的重要內(nèi)容，建立基層黨員"一幫一"聯(lián)系制度，加強(qiáng)留守兒童的幫扶救助。

　　3.2發(fā)揮社區(qū)、村隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。社區(qū)、村隊(duì)是廣 大留守兒童生活、成長(zhǎng)的地方，是做好留守兒童工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)村隊(duì)對(duì)本村(社)留守兒童的教育、管理工作，把留守兒童活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)納入社區(qū)公共活動(dòng)中心的建設(shè)規(guī)劃，豐富留守流動(dòng)兒童的校外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們的教育和管理。

　　3.3開(kāi)辦"留守兒童托管中心"，建立長(zhǎng)期有效的愛(ài)心 基金會(huì)。發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心人士投資舉辦"留守兒童托管中心"、"留守兒童樂(lè)園"等，讓留守兒童離校不離教，離校不離管，讓社會(huì)各界的愛(ài)心人士為留守兒童公共安全教育問(wèn)題貢獻(xiàn)他們的力量。

　　4改善留守兒童的教育機(jī)制。學(xué)校教育不僅要完成校 內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳�活，保證他們健康安全成長(zhǎng)。

　　學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)"留守兒童"的管理，建立"留守兒童"成長(zhǎng)檔案袋。檔案資料應(yīng)全面反映"留守兒童"的各方面情況，以便校方能隨時(shí)與家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全、防范意識(shí)教育和法律意識(shí)教育，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全、防范意識(shí)的教育，培養(yǎng)留守兒童的防范意識(shí)，提高其防范能力。學(xué)校對(duì)法律知識(shí)的宣傳和教育也是必不可少的，以增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比例要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，加大在公共安全教育和保障方面的硬件、軟件投入；針對(duì)留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正工作；學(xué)校老師要加大家訪(fǎng)力度，或通過(guò)電話(huà)、信件等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，要充分利用假期或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，使學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)留守流動(dòng)兒童教育形成有效合力，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。

　　5保障農(nóng)村留守兒童家庭教育。家庭教育元時(shí)不刻不 影響著孩子的思維方式和生活習(xí)慣，良好的家庭教育對(duì)于保障孩子的公共安全教育起著十分重要的作用。

　　首先，父母在委托監(jiān)護(hù)人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力。其次，留守兒童的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校，與學(xué)校做更多的溝通和交流，參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，提高自身的公共安全教育意識(shí)。隨時(shí)了解孩子動(dòng)向，促進(jìn)雙向溝通，為孩子健康安全的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。最后，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人要樹(shù)立正確的安全意識(shí)，并在日常的生活中以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，并對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全知識(shí)的教育。

　　6提升留守兒童自身的心理健康意識(shí)。留守兒童自身 應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和引導(dǎo)，要樹(shù)立自信心和自尊心，要有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心及勇氣。向著樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、自尊、自信、自強(qiáng)等方向發(fā)展，不斷完善自己，做生活中的強(qiáng)者，更要學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)的面對(duì)一切困難。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　概而言之，通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，作為特殊群體的農(nóng)村留守兒童公共安全教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅僅是農(nóng)村留守子女家長(zhǎng)他們自身社會(huì)邊緣化狀態(tài)的折射，筆耕論文，也是由多方面因素形成的，單靠農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)的自身的力量元法進(jìn)行控制，也無(wú)力加以改變，需要國(guó)家、家庭、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，盡快地幫助他們從邊緣化的狀態(tài)解脫出來(lái)，讓他們的子女真正能健康安全的成長(zhǎng)。

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