構建村級社區(qū)學習中心是農村社區(qū)教育發(fā)展的重要工作，是促進社會主義新農村文化建設的重要舉措。在政府號召與民間機構支持下，福建省各鄉(xiāng)村依托鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站、中小學、老年協會以及村委會等組織機構建立起以農家書屋為核心的鄉(xiāng)村社區(qū)學習中心。構建過程中存在的問題，必須予以解決。既要重視前期的建設工作，也要重視日常的管理工作，以促進鄉(xiāng)村社區(qū)學習中心的可持續(xù)發(fā)展。

　　(一)解決日常管理所需的場所、人員等問題學校圖書室管理一般較正規(guī)，有條件的社區(qū)學習中心可以建在中小學學校里，在滿足學生需要的同時，向村民開放。如果村級社區(qū)沒有村小學，可依托老年協會管理。老年協會場所較大，也是村民的休閑娛樂中心。建立在村委會的圖書室最好移交老年協會管理，圖書室也要搬到老年協會活動場所，每月補助給老人100元，效果最好。老人館是鄉(xiāng)村公共活動中心，有電視、棋牌等娛樂設施。兩者相結合，綜合效益更明顯�，F在農村老人館大都成了麻將館，如果將圖書室建立在老人館中，有助于引導村民讀書看報、抵制賭博等不良行為。

　　(二)做好圖書采購與日常借閱管理工作鄉(xiāng)村圖書室在新添圖書前，要事前調查，掌握村民需求，要把農民想看、愛看、有用的圖書購置進來，使鄉(xiāng)村圖書室成為提高農民科技素質、促進農村經濟發(fā)展、推動村民發(fā)家致富的知識殿堂。在當前的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動中，有些地方政府組織縣(市、區(qū))圖書館、企事業(yè)單位下基層，為基層圖書室送書，這是好現象，應當加以推廣，但需要注意的是，所送的書籍應當適合農民需要，不要將城市圖書市場上的滯銷書都搬到農村去，應當多捐贈與農民生產生活相關的圖書。在鼓勵捐贈紙質圖書之余，還應當鼓勵捐贈電腦與電子圖書。建議為鄉(xiāng)村圖書室配備電腦，最好能連上互聯網。針對眾多鄉(xiāng)村圖書室缺少報章雜志的現狀，村委會訂閱的報章雜志可以與鄉(xiāng)村圖書室共享，在村干部讀完后可轉交村圖書室，供廣大村民借閱�？h級圖書館、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站等加強對鄉(xiāng)村圖書室日常運營的指導工作，筆耕文化推薦期刊，包括指導圖書訂購、培訓鄉(xiāng)村圖書管理員等。圖書管理也要采用電腦信息化管理，以提高圖書管理效率。鄉(xiāng)村圖書室應采取靈活多樣的管理方式，可開展與農業(yè)生產和農民生活相關的專題讀書會，以吸引農民走進圖書室，提高圖書的利用率。

　　(三)加大對農村圖書室的經費支持力度針對鄉(xiāng)村圖書室經費緊缺問題，縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))二級政府要從農村文化教育事業(yè)發(fā)展的角度，多方籌集資金，確保每年都有一定數量的新書購進，確保日常有維護經費，有專人從事圖書管理工作。村級圖書室的日常維護經費主要來自村集體與富裕村民的捐助。對于經濟不發(fā)達的鄉(xiāng)村，縣級財政應當給予穩(wěn)定的支持，確保鄉(xiāng)村圖書室可持續(xù)發(fā)展。

　　構建村級社區(qū)學習中心是農村社區(qū)教育發(fā)展的重要工作，各個地方可以根據本村民間組織與機構發(fā)展情況，因地制宜，克服困難，選擇某種比較適合本村實際情況的發(fā)展模式，推動村級社區(qū)學習中心的構建，豐富村民業(yè)余文化生活，提高村民科學文化素質，促進農村社區(qū)終身教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為社會主義新農村建設服務。

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