(一)村級社區(qū)學習中心的構(gòu)建模式構(gòu)建村級社區(qū)學習中心要依托已有的各類組織機構(gòu)，通過社區(qū)居民參與、機構(gòu)支持、民間組織負責等方式共建村級社區(qū)學習中心，解決學習中心運作過程中所需要的場所、經(jīng)費等問題。本課題組近幾年在福建農(nóng)村調(diào)查搜集到構(gòu)建村級社區(qū)學習中心的一些典型案例，并將其整理、分析、歸納成以下5種構(gòu)建模式。

　　1．以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站為依托的村級社區(qū)學習中心。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站通常由政府撥款，經(jīng)費較充足，設施齊全，可以改造成村民讀書看報、開展農(nóng)業(yè)技術培訓的村級社區(qū)學習中心。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站可以輻射鄰近的村落社區(qū)，可以成為村級社區(qū)學習中心發(fā)展的榜樣。2007年，福建啟動的為民辦實事重點項目——每年百個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))綜合文化站改造完善工程，為鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站配備圖書室與電腦室 】。由此，一些鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站得以升級改造。這可以視為地方政府發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育的主要舉措。

　　典型案例：南平市延平區(qū)樟湖鎮(zhèn)文化站。該文化站位于樟湖鎮(zhèn)政府所在地，其圖書室藏書約2萬冊、有報章雜志10多種。該文化站除了有圖書室外，還有閱覽室(兼培訓室)、網(wǎng)吧、棋牌室、乒乓球與桌球室、鎮(zhèn)史展覽室等。除圖書是免費借閱的外，其余的都收費，帶有商業(yè)經(jīng)營性質(zhì)，但經(jīng)營收入有限，其經(jīng)費主要還是來自鎮(zhèn)政府。

　　2．以駐村中小學校圖書館(室)為依托的村級社區(qū)學習中心。以駐村中小學校圖書館(室)為依托的村級社區(qū)學習中心通過村校合建圖書閱覽室，并免費向村民開放的形式，解決村民讀書看報難問題。這種方式能有效地發(fā)揮教育系統(tǒng)在農(nóng)村社區(qū)教育工作中的優(yōu)勢功能。這種類型的社區(qū)學習中心主要靠村委會與學校共建籌資，同時也得到熱心公益事業(yè)的村民的資助。由于其圖書較多，管理較規(guī)范，因而利用效果較好。

　　典型案例：閩侯縣青口鎮(zhèn)青圃中心小學圖書室。青圃社區(qū)擁有連為一體的6個行政村，戶籍人口近2萬人，中心小學有學生400多名。在青口鎮(zhèn)政府的推動下，中心小學通過自購與外部捐助建立起鄉(xiāng)村圖書室，擁有圖書1萬多冊，常年訂閱20多種報章雜志；其電子閱覽室里有2臺電腦可供上網(wǎng)、閱讀電子圖書，還配有打印機與掃描儀。學校教師兼任圖書管理員，用圖書軟件管理圖書借閱工作。圖書室在對學生開放的同時，還為青圃村村民提供借閱服務，已為村民辦理借書證近100本。

　　3．以老年協(xié)會為依托的村級社區(qū)學習中心。

　　這一類型的社區(qū)學習中心體現(xiàn)了民間社會團體對農(nóng)村社區(qū)教育的支持作用。在福建，基本上村村都有老年協(xié)會。老年協(xié)會活動場所大多設立在村廟或祠堂中，經(jīng)費由老年協(xié)會、村委會、熱心公益事業(yè)的村民和海外華僑等資助。老年協(xié)會活動場所內(nèi)大多配備有線電視、VCD、報章雜志、麻將等。某些老年協(xié)會還下設讀書會、由村莊婦女組成的腰鼓隊、由中老年男性村民組成的十番吹樂隊、由青壯年男性組成的龍舟隊等，為豐富村民業(yè)余文化生活提供服務 J。

　　典型案例：龍巖市永定縣高陂鎮(zhèn)北山村老人協(xié)會的讀書社。北山村老人協(xié)會較活躍，為了豐富村民的業(yè)余文化生活，于2000年在永定縣電力公司協(xié)助及本村籍作家張勝友的支持下建立了一個讀書社。目前，該讀書社擁有圖書3000冊左右，報刊2種。老人協(xié)會活動室配備了電視機、VCD等設備。該讀書社經(jīng)費來源主要是村委會撥款與社會捐助。讀書社在老人館的外墻上建有光榮榜櫥窗，展示本村村民在“成才”、“公德”(布施)、“尊老愛幼”(含孝子賢媳)、“榮譽”(如參軍、受獎)、“致富”

　　等方面的先進典型，并號召村民向這些先進典型學習 引。

　　隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民生活水平的提高，福建省農(nóng)民閑暇時間增多，但部分農(nóng)民閑暇時卻參與購買地下六合彩等不健康的娛樂休閑活動，農(nóng)村老年協(xié)會活動館、村廟與祠堂等公共生活空間變相成為麻將館、賭博場的很多 】�；鶎诱�府部門要加強引導，可將這類場所改造成村級社區(qū)學習中心，引導村民多讀書看報，參加積極向上的休閑娛樂活動，為提高村民科學文化素質(zhì)服務，為鄉(xiāng)風文明建設服務。

　　4．以村委會為依托的圖書室。這類圖書室多由外界捐助，一般就設在村委會辦公樓里，其管理員也是村委會成員。這是村委會響應上級號召而建立起來的，目前在農(nóng)村具有一定的普遍性。

　　典型案例：尚干鎮(zhèn)洋中村委會在村委會辦公樓里建立圖書室，通過接受捐助與自購，擁有3000多冊圖書。村委會還將村兩委訂閱的報章雜志放在圖書室中供村民借閱，并委派村里的文書擔任管理員。其經(jīng)費主要由村委會負責解決。圖書只供現(xiàn)場閱讀，不提供外借服務。

　　5．以私人圖書館為依托的村級社區(qū)學習中心。

　　一部分富裕起來的村民自辦圖書館，免費向村民開放，這樣的案例在沿海多數(shù)縣市都能找到。

　　典型案例：閩侯縣南通鎮(zhèn)幫道村通洲圖書館。

　　2004年，幫道村退休教師鄭瑞貞女士創(chuàng)辦私人圖書館— —通洲圖書館，內(nèi)設電子圖書室、藏書室、書畫室、閱覽室等，現(xiàn)有各類藏書10萬多冊和10多臺電腦。通洲圖書館每天免費向村民開放，已為村民辦理借書證300多本。鄭瑞貞創(chuàng)辦圖書館的初衷是想改變村民閑暇時好賭博，以及中小學生迷戀電腦游戲的狀況，目前已有一定的成效。該圖書館每年都投入2萬多元用于添置新書、訂購報章雜志。

　　另外，鄭瑞貞每月出資550元聘請一人照看圖書館。周邊的一些單位與個人被鄭瑞貞的行為感動，自覺贈送書籍以豐富館藏。

　　在調(diào)研過程中，本課題組還發(fā)現(xiàn)福建民間捐助圖書室也蔚然成風，如在福州的長樂、福清、馬尾，泉州的晉江、石獅、南安等地，海外華僑積極捐助農(nóng)村社會公益事業(yè)，捐建鄉(xiāng)村圖書室成為新時尚。在閩南僑鄉(xiāng)南安市梅山鎮(zhèn)蓉中村有個國家一級圖書館——李成智公眾圖書館，就是由愛國華僑李成智獨資捐建的，其館舍建筑面積達3000多m ，藏書l2萬冊，輻射周邊l0多個鄉(xiāng)村。蓉中村也因此成為全國鄉(xiāng)村文化建設模范村。

　　(二)村級社區(qū)學習中心存在的主要問題

　　在上述5種村級社區(qū)學習中心中，以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站為依托的村級社區(qū)學習中心的學習功能最齊全，是標準的農(nóng)村社區(qū)學習中心，但鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站服務輻射范圍通常是集鎮(zhèn)以及周邊鄉(xiāng)村，遠離集鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村則難以享受到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站的服務。依托老年協(xié)會或村委會的社區(qū)學習中心相對簡易，筆耕論文新浪博客，利用率不高。本課題組在實地調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，村級社區(qū)學習中心主要存在以下幾方面問題。