發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 12:34

　　隨著高校生命科學(xué)大型設(shè)備開(kāi)放和共享程度不斷擴(kuò)大,如何利用大型設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力、如何挖掘設(shè)備潛能、提高科研支撐水平和加快科研產(chǎn)出等問(wèn)題亟待解決。經(jīng)過(guò)探索,建立了一套包含15個(gè)專(zhuān)題、涵蓋技術(shù)廣泛的大型設(shè)備培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐中,不斷地在課程個(gè)性化方面進(jìn)行創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和科研需求差異細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、分小班個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生菜單式選擇,同時(shí)充分發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì),形成了云端教學(xué)與線下課堂教學(xué)相輔相成的教學(xué)模式,產(chǎn)生了一定的教學(xué)效果。

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【部分圖文】：

圖1“生命科學(xué)云端實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)”網(wǎng)站截圖

第二、平行班教學(xué)。我們將原來(lái)的大班拆分為4個(gè)平行班級(jí)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過(guò)25人，每班課程設(shè)置包括15–16個(gè)專(zhuān)題。上課學(xué)生數(shù)的減少使得學(xué)生有了更多和教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也解決了實(shí)驗(yàn)室空間不足導(dǎo)致的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)擁擠的問(wèn)題。專(zhuān)題設(shè)置在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了分類(lèi)和細(xì)化，4個(gè)平行班級(jí)的專(zhuān)題，既各....

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