發(fā)布時間：2016-10-11 18:21

  本文關(guān)鍵詞：面向多級安全的網(wǎng)絡(luò)安全通信模型及其關(guān)鍵技術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西安石油大學(xué)》 2014年

基于校園網(wǎng)的英語個性化教學(xué)平臺設(shè)計與實現(xiàn)

王民  

【摘要】：為適應(yīng)社會網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的需要，如何有效提高大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，快速提高聽說能力，已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)的重要研究目標。基于校園網(wǎng)的英語教學(xué)平臺以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性為核心，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和能力為準則，達到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，更好地服務(wù)教學(xué)的目的。 本文首先簡要描述了需要解決的主要問題，概要描述了系統(tǒng)的整體情況，分析了系統(tǒng)的功能需求。在此需求分析的基礎(chǔ)上，基于建構(gòu)主義理論，通過對筆者所在院校的非英語專業(yè)的學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)調(diào)研獲得較為直接的英語學(xué)習(xí)需求數(shù)據(jù)，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，并充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建了一個個性化、開放式、交互型的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)平臺。 該英語教學(xué)平臺以管理員為主要數(shù)據(jù)管理者，教師主要通過系統(tǒng)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，減少了工作量，學(xué)生可通過系統(tǒng)獲得豐富的視頻、圖像，語音，文本等資源，使學(xué)生能夠隨時得到教師、能力更高的同伴或計算機的幫助，建構(gòu)自己的知識體系。同時利用互聯(lián)網(wǎng)的無時空性使學(xué)生可以隨時隨地的復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容，，通過計算機技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)控，無論從學(xué)習(xí)效果還是學(xué)習(xí)效率上都起到了促進作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

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