發(fā)布時(shí)間：2024-12-23 23:14

　　 環(huán)境心理學(xué)是研究人與環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。它指導(dǎo)人們樹立正確的城市與建筑發(fā)展觀,并基于它的理論方法指導(dǎo)開展科學(xué)的環(huán)境建設(shè),因此,是建筑學(xué)高等教育的重要專業(yè)課程。但是,目前環(huán)境心理學(xué)在建筑學(xué)教學(xué)中是作為一門獨(dú)立的理論課程,并沒有為建筑設(shè)計(jì)課程提供直接指導(dǎo)。而作為設(shè)計(jì)教學(xué)中的理論知識(shí)往往來自教師方面,學(xué)生利用環(huán)境心理學(xué)研究探索設(shè)計(jì)任務(wù)與方案的環(huán)節(jié)基本沒有,環(huán)境心理學(xué)授課內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)理論教學(xué)沒有形成互動(dòng)關(guān)系,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知存在與現(xiàn)實(shí)社會(huì)"隔離"狀況。為此,需要通過環(huán)境心理學(xué)實(shí)踐性教學(xué)改革,提高建筑設(shè)計(jì)理論教育水平,使學(xué)生深入了解并掌握建筑設(shè)計(jì)關(guān)切的場所精神、行為模式等方面的知識(shí),明確建筑設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的關(guān)鍵方法,在建筑學(xué)碩士生培養(yǎng)教育中傳授研究方法與技術(shù)路徑,使他們掌握研究型設(shè)計(jì)能力,為綠色建筑發(fā)展和生態(tài)城市建設(shè)提供專業(yè)人才。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1：環(huán)境心理學(xué)之于建筑設(shè)計(jì)的意義

新中國成立以來，由于經(jīng)濟(jì)問題，城市建設(shè)處于較長的停滯狀態(tài)。但，隨著改革開放，我國建筑行業(yè)發(fā)生了翻天覆地變化。城市化率從建國初期的10.63%發(fā)展到2015年的60%左右，建筑總產(chǎn)值由57億增長到60多萬億，增長了1071倍，建筑數(shù)量成倍增長。一連串增長的背后既體現(xiàn)了繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)....

圖2：環(huán)境認(rèn)識(shí)及行為與建設(shè)的關(guān)系

人類根據(jù)自身需要，主要建設(shè)了居住、學(xué)習(xí)、工作、休閑四大環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)課程教學(xué)應(yīng)對(duì)這四大人居環(huán)境構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐課堂。以網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)分別講述各類環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系，剖析實(shí)際建成環(huán)境使用效果、環(huán)境心理以及環(huán)境行為結(jié)果（參見圖2），帶領(lǐng)學(xué)生理解并進(jìn)一步掌握并分析各類建成環(huán)境心理與....

圖3：多種教學(xué)手段

雖然環(huán)境心理學(xué)理論知識(shí)是建筑設(shè)計(jì)原理的來源，環(huán)境心理學(xué)研究方法是明確設(shè)計(jì)問題、解決設(shè)計(jì)問題的途徑，但是從目前的教學(xué)體系看，兩者是完全分離的，應(yīng)該建立基于設(shè)計(jì)實(shí)踐的環(huán)境心理學(xué)知識(shí)教育體系，達(dá)到學(xué)以致用、寓教于學(xué)的效果。為此，基于設(shè)計(jì)課教學(xué)安排，在環(huán)境心理學(xué)課程中設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，....

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