發(fā)布時(shí)間：2024-12-21 07:40

　　隨著高等教育的蓬勃發(fā)展,各大高校開(kāi)始建設(shè)新校園,但是建設(shè)什么樣的高校景觀,又成為了行業(yè)內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)都共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。景觀作為一種場(chǎng)所的三維空間展示方式,以自身獨(dú)特的語(yǔ)言符號(hào)向使用者展現(xiàn)場(chǎng)地所擁有的內(nèi)涵。因此,一個(gè)有意義、有內(nèi)涵的場(chǎng)所需要目的明確、邏輯清晰的文化結(jié)構(gòu)。在景觀設(shè)計(jì)日益成熟的今日,文化內(nèi)涵的表達(dá)作為景觀設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),其設(shè)計(jì)水平直接影響使用者對(duì)高校的整體感官與評(píng)價(jià)�！傲⒁庠谙�,布局在后”,在高校景觀設(shè)計(jì)之初,首先要確定景觀的立意,而立意就是文化內(nèi)涵。本文將文化內(nèi)涵分為哲理性、紀(jì)念性、主題性、地域性四大類,為后續(xù)對(duì)景觀文化內(nèi)涵的類型、提煉、表達(dá)的論述提供基礎(chǔ)。在基于文化內(nèi)涵的高校景觀設(shè)計(jì)研究過(guò)程中,探索相關(guān)文化校園的案例,通過(guò)對(duì)地域文化、校園文化理念、空間形態(tài)以及校園辦學(xué)類型四個(gè)方面進(jìn)行分析,將不同文化類型的校園的文化景觀進(jìn)行分類。然后,將現(xiàn)今景觀設(shè)計(jì)上常用的文化景觀設(shè)計(jì)手法進(jìn)行歸納總結(jié),并闡述當(dāng)下校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的表達(dá)載體及表達(dá)方式。最后,將基于文化內(nèi)涵、學(xué)生行為模式、心理需求的研究結(jié)果運(yùn)用到校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中,對(duì)高校各個(gè)功能區(qū)的文化景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)闡述。根據(jù)...

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1書(shū)院入口

Tab.1-1Classificationofthematiclandscapeconnotation所在景觀點(diǎn)植物文化寓意柳塘煙曉廣玉蘭（鄉(xiāng)土樹(shù)種）長(zhǎng)盛不衰香樟（鄉(xiāng)土樹(shù)種）堅(jiān)韌不拔欏木石楠（百年鄉(xiāng)土樹(shù)）紀(jì)念價(jià)值柳樹(shù)送別過(guò)往、迎接希望風(fēng)荷晚香荷花清潔高....

圖1-2瀟湘槐市Fig1-1EntranceofthecollegeFig1-2Xiaoxiangmarket

Tab.1-1Classificationofthematiclandscapeconnotation所在景觀點(diǎn)植物文化寓意柳塘煙曉廣玉蘭（鄉(xiāng)土樹(shù)種）長(zhǎng)盛不衰香樟（鄉(xiāng)土樹(shù)種）堅(jiān)韌不拔欏木石楠（百年鄉(xiāng)土樹(shù)）紀(jì)念價(jià)值柳樹(shù)送別過(guò)往、迎接希望風(fēng)荷晚香荷花清潔高....

圖1-3柳塘煙曉

桐蔭別徑梧桐書(shū)院學(xué)子“梧桐棲鳳”書(shū)院二門樸樹(shù)樸誠(chéng)奮勉之精神粗糠樹(shù)（鄉(xiāng)土樹(shù)種）地域特色槐樹(shù)+“瀟湘槐市”匾額槐市與科舉相關(guān)，文學(xué)交流聚集地書(shū)院庭院柚子佑子、大有之意石榴繁榮昌盛圖1-1書(shū)院入口圖1-2瀟湘槐市Fig1-1Entranceofthe....

圖1-4桐蔭別徑Fig1-3LiutangyanxiaoFig1-4Wutongroad

桐蔭別徑梧桐書(shū)院學(xué)子“梧桐棲鳳”書(shū)院二門樸樹(shù)樸誠(chéng)奮勉之精神粗糠樹(shù)（鄉(xiāng)土樹(shù)種）地域特色槐樹(shù)+“瀟湘槐市”匾額槐市與科舉相關(guān)，文學(xué)交流聚集地書(shū)院庭院柚子佑子、大有之意石榴繁榮昌盛圖1-1書(shū)院入口圖1-2瀟湘槐市Fig1-1Entranceofthe....

本文編號(hào)：4018641