通過對伊利諾伊大學(xué)香檳分校工程力學(xué)專業(yè)課程體系特色介紹與分析,得知伊利諾伊大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)在注重專業(yè)基礎(chǔ)知識構(gòu)建的同時,通過第二領(lǐng)域課堂加強對學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。專業(yè)課程兼具綜合性、專業(yè)性與開放性,學(xué)生選擇的自主性得到發(fā)揮;理論與實驗教學(xué)相結(jié)合,凸顯工程應(yīng)用特點。

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圖1兩校課程設(shè)置比例圖

政治理論實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。從這些課程的內(nèi)容可以明顯看出，其與伊利諾伊大學(xué)第二領(lǐng)域選修課設(shè)置初衷是截然不同的。由于國內(nèi)高校大多將工程力學(xué)專業(yè)歸口于土木工程學(xué)院，在專業(yè)必修課及選修課程的設(shè)置上突出了專業(yè)在建筑工程力學(xué)上的應(yīng)用，而第二課堂僅僅豐富學(xué)生政治、英語等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而伊....

圖2課程流程節(jié)選圖

cation所示。通過以上數(shù)據(jù)對比可以看出，伊利諾伊大學(xué)通識教育課程設(shè)置比重較大，除科學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程外，還要求學(xué)生完成西方文化、非西方文化等方面的課程[4]，突出學(xué)生綜合素質(zhì)及人文素養(yǎng)的培育，體現(xiàn)了國際化辦學(xué)思路。專業(yè)課比例遠低于國內(nèi)高校，但具有其專業(yè)培養(yǎng)特色與理念，后文將詳....

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