發(fā)布時間：2020-12-10 14:26

　　隨著在校大學生的增加,每年報考全國計算機等級考試的人數(shù)也越來越多。新時代的發(fā)展也在影響著計算機等級考試,計算機基礎課的教學就要與時俱進的創(chuàng)新內(nèi)容,不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)模式,應該提高教學質(zhì)量,有利于現(xiàn)在的計算機等級考試。計算機等級考試是面向全社會的,由教育中心主辦的,全國統(tǒng)一命題考試的,用于檢測計算機應用知識與技能的考試。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020年06期 第147-148頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、計算機等級考試的現(xiàn)狀對基礎課程教學影響
    （一）教學目標分散。
    （二）學生水平不同，接受能力相差較大。
    （三）教學方法不符合實際情況。
    （四）考試標準不確定。
二、計算機基礎課程的教學如何改革
    （一）改變課程傳統(tǒng)教學方式。
    （二）減少視覺授課，增加實踐。
    （三）激發(fā)學生興趣，鼓勵自主學習。
    （四）考試模式的改變。
三、計算機基礎教學走向
    （一）多種教學方式并行。
    （二）利用先進網(wǎng)絡。
    （三）用比賽的形式激勵學生。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]計算機等級考試與計算機基礎課程教學改革的思考[J]. 宇海萍,張麗,張晉.  農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息. 2010(01)
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本文編號：2908847