摘　要：

摘　要：PPT課件內容豐富，表現(xiàn)形式生動，可以進行靈活地切換，改變了傳統(tǒng)的黑板板書的教學授課方式；與此同時，投影儀在我國高校中的普及率也在逐年提高，這有利于高職院校提高課堂教學質量。但同時，在PPT課件編寫與設計上存在著較多問題，，針對這些問題以及可能帶來的相關問題，提出相應的解決對策，優(yōu)化PPT課件，提高高職教育的教學水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校人才。

關鍵詞：

關鍵詞：高職院�！〗虒WPPT　制作技巧
 

   　目前，大多數的高職院校的教材都未能夠帶給學生“情境”，學生缺乏實踐的機會，學生更多的還是被動的接受抽象的理論知識。這樣作為能夠將理論知識教材與學生聯(lián)系在一起的PPT課件就顯得尤為重要。PPT是能夠將文字、圖像、視頻、聲音等多媒體元素融于一身的演示文稿，制作者能夠將自己需要表達出的信息組合在一起，在年終述職、學術報告等上向周邊的同事、領導傳遞自己想要表達的信息。

1　PPT課件在高職院校課堂教育中的意義

1.1　PPT課件能夠強化教學情境

　　在高職院校就讀的學生一般都會存在學習基礎薄弱的問題，他們往往缺乏抽象思維能力。在學習過程中排斥理論性的知識，厭煩需要進行理解與分析的知識內容。偏好帶有趣味性的學習方式，喜好實踐，更加容易接受“情境”內學習到的知識。PPT能夠將教材枯燥的理論知識通過圖片、視頻等轉變?yōu)橘N近學生的學習與生活，將學習情境化，讓高職院校學生能夠更加容易地學到知識。

1.2　PPT課件能夠強化知識記憶

　　學生對于新知識的把握往往是需要建立在一定經驗基礎之上的，需要反復強化記憶。高職院校的學生在知識儲備上往往缺少經驗基礎，儲備量不高，這就會使得他們的聯(lián)想記憶的效果不佳，記憶效率不高，PPT課件則很好地彌補了這些。PPT課件采用多角度、多方面的表達知識的方式，強調多次反復強化知識要點，加強學生記憶效果。根據研究，人們利用圖像記憶的效果高于利用文字記憶的效果。圖像講解形式生動，內容豐富，更能激發(fā)高職院校學生的學習興趣，學習效果高于文字講解。

1.3　PPT課件能夠提升學習興趣

　　高職院校學生的學習基礎往往較差，在學習中存在著不少的問題。因此，在高職院校的課堂上首先需要激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生學習的積極性與自覺性。而 PPT課件的使用運用現(xiàn)代科技手段發(fā)揮了其直觀、方便、快捷、實用的優(yōu)點, 全方位地刺激學生的視聽感觀,激發(fā)其學習興趣, 形成一個真實的學習環(huán)境，優(yōu)勢顯而易見。

2　高職院校PPT制作中的技巧

　　其實制作一個PPT并不是很難，只需要找到幻燈片的模板，然后插上自己需要表達的信息即可。然而，想要做得又好又快，而且還要通過PPT幻燈片的演示讓觀眾很容易理解所表達的思路，就著實需要花費一些精力和掌握一些技巧。

2.1　高職院校PPT制作中色彩的選擇

　　PPT課件色彩的選擇需要適應教室內的光線條件�，F(xiàn)用教學投影儀均是5000流明左右的亮度，一般在實際的教學過程中，為保證學生能夠做好課堂筆記，會拉上教室前部的窗簾或者打開教室后面的燈。在這樣的光線條件下，PPT課件需要采用深色文字淺色背景的配色模式。但是使用淺色背景光線反射率較高，人無法長時間的觀看，尤其在字號較小的情況下對于后排的學生觀看難度更大，所以在使用這種配色模式時需要為深色文字增加同色的發(fā)光效果。這樣可以降低兩者之間的色差，降低對學生眼睛的傷害，還可以按照1:3的比例在淺色背景中穿插深色文字保護學生視力，并通過顏色的變化提醒學生授課內容的變化，增強學生課堂集中性，使得學生在課堂上的學習更加有效果。

2.2　高職院校PPT制作中圖表、漫畫和表格的使用

　　在PPT中加入圖表和表格可以利用較少的空間集中表現(xiàn)想要表達的內容。將表格和圖標與文字進行結合，可以達到很好的表達效果。再在PPT中配上少量的漫畫、卡通或照片等有利于跳動聽眾的學習興趣，增強課堂講演的效果。但不宜添加過的圖表、表格和漫畫等，物極必反，很容易造成喧賓奪主的局面，反而影響演講效果。另外，在照片或圖像的選擇上要注意圖片表達的意思要與自己所要表達的內容具有相關性，不宜選用不相關的圖片影像，雖然可能會吸引學生的注意力，但是卻也是將學生的注意力轉移動其他與學習無關的方面上，得不償失。

2.3　高職院校PPT制作中線索的設置

　　PPT課件的表現(xiàn)線索應該反映課本的知識脈絡，延伸和細化課本知識。PPT課件的展現(xiàn)線索有著引導學生在課堂上學習的任務。學生在PPT課件的引導下，發(fā)現(xiàn)問題，在對問題進行分析，最后得到解決問題的辦法。但在現(xiàn)實情況下，更多的PPT課件則是按照教材目錄照抄或者提煉章節(jié)框架，在內容組織上重點不突出。在PPT課件的設計過程中應該理順課本知識脈絡，突出知識重點，幫助學生掌握課本核心知識，理清知識脈絡，激發(fā)學生學習興趣。

　　另外，在進行PPT設計時還需要注意把握節(jié)奏。傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學模式下，每節(jié)課老師版書的內容不是很多，但是在利用PPT后，每節(jié)課學生需要接受接受的知識量明顯增加，這就要求老師在進行設計時需要重視把握時間，保證講課的節(jié)奏。如果能在PPT中加入能夠顯示教學進度的元素，就可以有效地把握教學時間，減少學生煩躁的情緒，增強課堂學習效果。

3　提高高職院校ＰＰ課件制作與應用水平的途徑

3.1　高職院校需要重視計算機輔助教學

　　改變傳統(tǒng)的教學觀念、改變教學手段與方式，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術人才。所以，學校方面需要加以重視，加大在設備、資金和人力方面的投入，完善學校硬件條件。同時學校需要建立一套關于PPT課件制作與應用的管理機制，以及培養(yǎng)一批相對穩(wěn)定的PPT制作團隊，并為之提供必需的工作環(huán)境與工作條件，調動廣大教職工制作與應用PPT課件的積極性。

3.2　高職院校需要注重PPT課件制作與應用的培訓工作

　　目前，在高職院校任教的老師中有部分并不是學習計算機專業(yè)，還有一些年齡稍大，這些老師不能夠熟練操作計算機，對PPT課件的制作與應用不太熟悉。因此學校需要對這些老師進行培訓，有關部門應分層次、分學科、分對象地對教師進行培訓,使大部分教師熟練掌握計算機基礎操作和至少一種多媒體課件制作工具,為全面、廣泛開展多媒體課件制作與應用奠定堅實的基礎。

4　結語

　　高職院校應當加強對PPT制作的重視度，熟練掌握其制作技巧；同時，高職院校需要充分認識到計算機輔助教學的重要性，計算機輔助教學有利于推進素質教育，才能提高高職教育的教學水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校人才。

參考文獻：

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