摘　要：

摘　要：PPT課件內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式生動(dòng)，可以進(jìn)行靈活地切換，改變了傳統(tǒng)的黑板板書的教學(xué)授課方式；與此同時(shí)，投影儀在我國高校中的普及率也在逐年提高，這有利于高職院校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)，在PPT課件編寫與設(shè)計(jì)上存在著較多問題，，針對(duì)這些問題以及可能帶來的相關(guān)問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，優(yōu)化PPT課件，提高高職教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校人才。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：高職院�！〗虒W(xué)PPT　制作技巧
 

   　目前，大多數(shù)的高職院校的教材都未能夠帶給學(xué)生“情境”，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生更多的還是被動(dòng)的接受抽象的理論知識(shí)。這樣作為能夠?qū)⒗碚撝�識(shí)教材與學(xué)生聯(lián)系在一起的PPT課件就顯得尤為重要。PPT是能夠?qū)⑽淖�、圖像、視頻、聲音等多媒體元素融于一身的演示文稿，制作者能夠?qū)⒆约盒枰�表達(dá)出的信息組合在一起，在年終述職、學(xué)術(shù)報(bào)告等上向周邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)傳遞自己想要表達(dá)的信息。

1　PPT課件在高職院校課堂教育中的意義

1.1　PPT課件能夠強(qiáng)化教學(xué)情境

　　在高職院校就讀的學(xué)生一般都會(huì)存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題，他們往往缺乏抽象思維能力。在學(xué)習(xí)過程中排斥理論性的知識(shí)，厭煩需要進(jìn)行理解與分析的知識(shí)內(nèi)容。偏好帶有趣味性的學(xué)習(xí)方式，喜好實(shí)踐，更加容易接受“情境”內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)。PPT能夠?qū)⒔滩目菰锏睦碚撝�識(shí)通過圖片、視頻等轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，將學(xué)習(xí)情境化，讓高職院校學(xué)生能夠更加容易地學(xué)到知識(shí)。

1.2　PPT課件能夠強(qiáng)化知識(shí)記憶

　　學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的把握往往是需要建立在一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，需要反復(fù)強(qiáng)化記憶。高職院校的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上往往缺少經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，儲(chǔ)備量不高，這就會(huì)使得他們的聯(lián)想記憶的效果不佳，記憶效率不高，PPT課件則很好地彌補(bǔ)了這些。PPT課件采用多角度、多方面的表達(dá)知識(shí)的方式，強(qiáng)調(diào)多次反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶效果。根據(jù)研究，人們利用圖像記憶的效果高于利用文字記憶的效果。圖像講解形式生動(dòng)，內(nèi)容豐富，更能激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果高于文字講解。

1.3　PPT課件能夠提升學(xué)習(xí)興趣

　　高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)往往較差，在學(xué)習(xí)中存在著不少的問題。因此，在高職院校的課堂上首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自覺性。而 PPT課件的使用運(yùn)用現(xiàn)代科技手段發(fā)揮了其直觀、方便、快捷、實(shí)用的優(yōu)點(diǎn), 全方位地刺激學(xué)生的視聽感觀,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣, 形成一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)勢(shì)顯而易見。

2　高職院校PPT制作中的技巧

　　其實(shí)制作一個(gè)PPT并不是很難，只需要找到幻燈片的模板，然后插上自己需要表達(dá)的信息即可。然而，想要做得又好又快，而且還要通過PPT幻燈片的演示讓觀眾很容易理解所表達(dá)的思路，就著實(shí)需要花費(fèi)一些精力和掌握一些技巧。

2.1　高職院校PPT制作中色彩的選擇

　　PPT課件色彩的選擇需要適應(yīng)教室內(nèi)的光線條件�，F(xiàn)用教學(xué)投影儀均是5000流明左右的亮度，一般在實(shí)際的教學(xué)過程中，為保證學(xué)生能夠做好課堂筆記，會(huì)拉上教室前部的窗簾或者打開教室后面的燈。在這樣的光線條件下，PPT課件需要采用深色文字淺色背景的配色模式。但是使用淺色背景光線反射率較高，人無法長時(shí)間的觀看，尤其在字號(hào)較小的情況下對(duì)于后排的學(xué)生觀看難度更大，所以在使用這種配色模式時(shí)需要為深色文字增加同色的發(fā)光效果。這樣可以降低兩者之間的色差，降低對(duì)學(xué)生眼睛的傷害，還可以按照1:3的比例在淺色背景中穿插深色文字保護(hù)學(xué)生視力，并通過顏色的變化提醒學(xué)生授課內(nèi)容的變化，增強(qiáng)學(xué)生課堂集中性，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加有效果。

2.2　高職院校PPT制作中圖表、漫畫和表格的使用

　　在PPT中加入圖表和表格可以利用較少的空間集中表現(xiàn)想要表達(dá)的內(nèi)容。將表格和圖標(biāo)與文字進(jìn)行結(jié)合，可以達(dá)到很好的表達(dá)效果。再在PPT中配上少量的漫畫、卡通或照片等有利于跳動(dòng)聽眾的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂講演的效果。但不宜添加過的圖表、表格和漫畫等，物極必反，很容易造成喧賓奪主的局面，反而影響演講效果。另外，在照片或圖像的選擇上要注意圖片表達(dá)的意思要與自己所要表達(dá)的內(nèi)容具有相關(guān)性，不宜選用不相關(guān)的圖片影像，雖然可能會(huì)吸引學(xué)生的注意力，但是卻也是將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移動(dòng)其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面上，得不償失。

2.3　高職院校PPT制作中線索的設(shè)置

　　PPT課件的表現(xiàn)線索應(yīng)該反映課本的知識(shí)脈絡(luò)，延伸和細(xì)化課本知識(shí)。PPT課件的展現(xiàn)線索有著引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生在PPT課件的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題，在對(duì)問題進(jìn)行分析，最后得到解決問題的辦法。但在現(xiàn)實(shí)情況下，更多的PPT課件則是按照教材目錄照抄或者提煉章節(jié)框架，在內(nèi)容組織上重點(diǎn)不突出。在PPT課件的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該理順課本知識(shí)脈絡(luò)，突出知識(shí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握課本核心知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　另外，在進(jìn)行PPT設(shè)計(jì)時(shí)還需要注意把握節(jié)奏。傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學(xué)模式下，每節(jié)課老師版書的內(nèi)容不是很多，但是在利用PPT后，每節(jié)課學(xué)生需要接受接受的知識(shí)量明顯增加，這就要求老師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要重視把握時(shí)間，保證講課的節(jié)奏。如果能在PPT中加入能夠顯示教學(xué)進(jìn)度的元素，就可以有效地把握教學(xué)時(shí)間，減少學(xué)生煩躁的情緒，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。

3　提高高職院校ＰＰ課件制作與應(yīng)用水平的途徑

3.1　高職院校需要重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、改變教學(xué)手段與方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才。所以，學(xué)校方面需要加以重視，加大在設(shè)備、資金和人力方面的投入，完善學(xué)校硬件條件。同時(shí)學(xué)校需要建立一套關(guān)于PPT課件制作與應(yīng)用的管理機(jī)制，以及培養(yǎng)一批相對(duì)穩(wěn)定的PPT制作團(tuán)隊(duì)，并為之提供必需的工作環(huán)境與工作條件，調(diào)動(dòng)廣大教職工制作與應(yīng)用PPT課件的積極性。

3.2　高職院校需要注重PPT課件制作與應(yīng)用的培訓(xùn)工作

　　目前，在高職院校任教的老師中有部分并不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，還有一些年齡稍大，這些老師不能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，對(duì)PPT課件的制作與應(yīng)用不太熟悉。因此學(xué)校需要對(duì)這些老師進(jìn)行培訓(xùn)，有關(guān)部門應(yīng)分層次、分學(xué)科、分對(duì)象地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使大部分教師熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和至少一種多媒體課件制作工具,為全面、廣泛開展多媒體課件制作與應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4　結(jié)語

　　高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)PPT制作的重視度，熟練掌握其制作技巧；同時(shí)，高職院校需要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要性，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，才能提高高職教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍瑞紅.淺議高職院校多媒體課件的制作與應(yīng)用[J].林區(qū)教學(xué),2008(5):6-7.

[2]姚建春.幻燈片制作的幾點(diǎn)技巧[J].技術(shù)創(chuàng)新，2008(10):114.

[3]柳遂文,翟加斌.PPT 制作的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)[J].信息科技,2007(17):110-111.