本文關(guān)鍵詞：基于工程實踐能力培養(yǎng)的化工原理實驗教學(xué)模式的研究與探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

化工原理實驗教學(xué)

，化工原理的“是用水吸收氨進(jìn)行填料填料塔吸收實驗”塔吸收實驗的，由于出塔尾氣和塔底吸收液中均含有一定濃度的氨氣，不僅對實驗室環(huán)境造成較大危害，也對周邊的教學(xué)環(huán)境有較大影響。現(xiàn)在通過適當(dāng)?shù)膶嶒炑芯亢透倪M(jìn)，將塔底吸收液收集起來，并將塔頂尾氣通入吸收液中，將吸收液作為校園花草樹木的氮肥，既解決了環(huán)境污染問題，達(dá)到了綠色環(huán)保作用，又提高了學(xué)生“能用自己所學(xué)知識做有益于社會、能解決具體實際問題”的自豪感和成就感。學(xué)生通過這一改進(jìn)實驗，既增強(qiáng)了環(huán)保意識，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

通過系列課堂教學(xué)與日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到化工就在身邊，用所學(xué)知識可以解決很多問題，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在實驗教學(xué)中，強(qiáng)化樹立學(xué)生的工程化思想，將身邊的化工原理知識與實驗內(nèi)容結(jié)合起來給學(xué)生進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化工知識，貫穿“化工在我身邊”的教學(xué)理念。４　實行開放式實驗教學(xué)２．

實驗室開放是實施開放式實驗教學(xué)的基礎(chǔ)和必要條件，有著豐富的內(nèi)涵和多元化的形式，一方面是實驗室儀器設(shè)備和實驗項目的開放；另一方面是實驗室時間和空間的開放。更深層次的開放還在于實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實驗形式和教學(xué)理念的開放，

４］１

。讓學(xué)生能夠真正做到自主學(xué)習(xí)［

告３個環(huán)節(jié)。首先，在實驗開始前對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、實驗態(tài)度、回答實驗問題的準(zhǔn)確性等環(huán)節(jié)進(jìn)行考核；其次，是對學(xué)生實驗過程中實驗操作的規(guī)范性、實驗中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力等的考核；最后，是對學(xué)生的實驗結(jié)果以及對實驗結(jié)果的分析與討論、實驗報告、實驗成敗的分析、對所用實驗裝置的評價和設(shè)計改進(jìn)措施等進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中的實際表現(xiàn)與能力水平客觀真實地給出預(yù)習(xí)分、操作分和實驗報告分，總成績由這３個方面按一定比例計算。３項成績分別占總成績的３０％、３０％、４０％。這種考評方法不僅能較好地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能使學(xué)生重視實驗課程的學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３　結(jié)束語

化工原理實驗教學(xué)對于工科學(xué)生工程素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用，對學(xué)生工程意識、實驗技能、科研能力和綜合素質(zhì)能力的提高是理論教學(xué)無法代替的。實驗教學(xué)作為教學(xué)改革的一個重要組成部分也在不斷創(chuàng)新與完善，實驗教學(xué)在培養(yǎng)能夠適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展需要和有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才中將發(fā)揮越來越重要的作用。）參考文獻(xiàn)（ｅｆｅｒｅｎｃｅｓＲ

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在實驗時間上，實驗中心將每學(xué)期的后１０周全部開放，前半學(xué)期根據(jù)學(xué)生需要靈活開放。對于基礎(chǔ)和綜合性實驗，學(xué)生通過網(wǎng)上提前１周預(yù)約；對于設(shè)計研究型實驗，學(xué)生需提前２周預(yù)約，以便于準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備、材料和安排指導(dǎo)。同時將化工原理實驗由原來的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好進(jìn)行選做，提２個擴(kuò)展至１８個，１

高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

５　實驗考核的改革２．

傳統(tǒng)的實驗考核多以學(xué)生的實驗報告為依據(jù)，這種考評方法容易忽略學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和綜合能力，不利于評價學(xué)生的綜合素質(zhì)�；�于此，強(qiáng)化實驗考核力度，實驗課的成績考核包括實驗教學(xué)的整個、實驗中的操作和實驗報過程，包括實驗前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）

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