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淺析測繪工程專業(yè)標準的制定和思考 【摘要】借鑒國內外測繪學科成功辦學的經驗,遵循“寬口徑、 大專業(yè)、多方向、強適應”的原則和“厚基礎、寬知識、高素質、 強能力”人才培養(yǎng)的指導思想,結合我校的實際情況,以優(yōu)勢學科為 依托,以 3s 技術為主線,以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為突破口,穩(wěn)定規(guī)模, 優(yōu)化專業(yè)結構,探索先進的人才培養(yǎng)模式,致力于培養(yǎng)適應社會需 求的測繪工程專業(yè)本科生。 【關鍵詞】測繪

工程專業(yè)；專業(yè)標準制定；核心課程；教學條件 1 培養(yǎng)目標和核心課程 借鑒國內外測繪學科成功辦學的經驗,遵循“寬口徑、大專業(yè)、多 方向、強適應”的原則和“厚基礎、寬知識、高素質、強能力”人 才培養(yǎng)的指導思想,結合我校的實際情況,以優(yōu)勢學科為依托,以 3s 技術為主線,以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為突破口,穩(wěn)定規(guī)模,優(yōu)化專業(yè)結 構,探索先進的人才培養(yǎng)模式,致力于培養(yǎng)適應社會需求的測繪工 程專業(yè)本科生。 根據(jù)這一理念,確定培養(yǎng)目標。按照高等學校測繪學科的建議并結 合學校的實際,確定以下 9 門課程為測繪工程專業(yè)核心課程:(1)測 繪學概論;(2)數(shù)字測圖原理與方法;(3)誤差理論與測量平差基 礎;(4)控制測量;(5)gps 原理與應用;(6)攝影測量學;(7)地圖學概 論;(8)地理信息系統(tǒng); 除 9 門核心課程外,還開設了一些具有特色 的課程,如衛(wèi)星與天文測量基礎、地球形狀及外部重力場、大地測 量個別問題、工業(yè)測量、土地與測繪法、數(shù)字圖象處理、工程攝影 測量、電子測量儀器原理及其應用技術等專業(yè)特色課;土木工程概 論、房屋建筑學、城規(guī)原理等具有同濟特色的基礎課;土地與測繪 法、國土資源、土地經濟、房地產估價等與房地產有關的課程,從 而使學生具有良好的適應能力。 2 測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 2.1 素質結構要求 2.1.1 思想道德素質要求:愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉 自強、敬業(yè)奉獻; 2.1.2 人文素質要求:掌握一定的人文社科基礎知識,具有國際化 視野; 2.1.3 專業(yè)素質要求:掌握一定的科學研究方法,有嚴謹?shù)目茖W態(tài) 度,有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;求真務實、嚴謹規(guī)范、拼搏進取;具有 較強的團隊意識和合作精神; 2.1.4 身心素質要求:具有健康的體魄和良好的心理素質。 2.2 能力結構要求 2.2.1 獲取知識能力:具有自主學習和自我發(fā)展的能力,能夠開展 學術交流和社會交際; 2.2.2 應用知識能力:具有綜合運用所掌握的專業(yè)理論知識和技 能,能夠解決測繪工程技術及相關工程領域實際問題; 2.2.3 創(chuàng)新研究能力:具有較強的創(chuàng)新思維,能夠開展創(chuàng)新實驗和 創(chuàng)新科技開發(fā)與研究。 2.3 知識結構要求 2.3.1 工具性知識:掌握一門外國語,能閱讀外文專業(yè)文獻,并有 一定的聽、說、寫能力;具有本專業(yè)必需的制圖、計算、調研、查 閱文獻和基本操作等基本技能和較強的計算機及信息技術應用能 力,具有撰寫論文和報告的能力; 2.3.2 人文社會科學知識:具有一定的文學、歷史、藝術、哲學、 思想道德、法學、社會學、心理學等方面的知識; 2.3.3 自然科學知識:掌握數(shù)學、物理、資源環(huán)境、建筑、地質、 地理等方面的基本理論和基本知識; 2.3.4 工程技術知識:掌握與測繪有關的工程知識,主要有工程制 圖、電工電子、無線電、信息處理、通訊、多媒體、環(huán)境工程、控 制理論與工程、系統(tǒng)理論與工程等方面的知識; 2.3.5 管理知識:掌握經濟學、管理學等方面的初步知識,了解與 測繪產業(yè)有關的方針、政策和法規(guī),具備初步的測繪工程管理素質; 2.3.6 專業(yè)知識:具有寬厚的專業(yè)基礎知識,掌握地理空間信

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