引言：
　　機(jī)械工程專業(yè)具有實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，其教學(xué)手段必須將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，建立了掛圖、模型、視頻、多媒體、實(shí)物裝備等多種教學(xué)手段，才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)是當(dāng)前現(xiàn)代化教學(xué)的一種新形式，多媒體教學(xué)包括音像視頻、多媒體課件和素材庫(kù)等建設(shè)，通過開展多媒體教學(xué)，可以將課堂實(shí)物模型與多媒體課件演示相結(jié)合揚(yáng)長(zhǎng)避短、相得益彰，增加學(xué)生對(duì)工程問題的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。多媒體教學(xué)在課堂中扮演著越來越重要的角色。
　　一、機(jī)械工程專業(yè)多媒體資源建設(shè)
　　1、建立全功能的多媒體教室
　　在施教制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造及工程訓(xùn)練等課程時(shí)，建立多媒體教室，可以利用教室內(nèi)的先進(jìn)電化手段，教師不僅可以播放視頻，而且可以通過投影儀將各種多媒體課件和實(shí)物對(duì)比圖像展示給學(xué)生[1]。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)效果。
　　2、建設(shè)開放式的網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)教室
　　建立計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，可以預(yù)裝Solidworks、UG、MASTCAM等先進(jìn)的工程設(shè)計(jì)與分析軟件，向?qū)W生提供計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算與分析功能，為學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐提供有利條件。
　　3、建設(shè)音像視頻、多媒體課件和素材庫(kù)
　　建立多媒體資源庫(kù)須從積累教學(xué)視頻、多媒體課件及素材等入手，同時(shí)必須根據(jù)各校具體情況研制系列多媒體教學(xué)課件。通過開展多媒體輔助教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)工程問題的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。
　　4、應(yīng)用仿真實(shí)踐教學(xué)軟件與硬件
　　將虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)仿真等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中去，引進(jìn)或研發(fā)系列軟件和硬件平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)虛擬環(huán)境下模擬傳統(tǒng)和現(xiàn)代制造工藝的加工過程，有效的提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。應(yīng)用半實(shí)物仿真訓(xùn)練系統(tǒng)可提供更具真實(shí)感的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐環(huán)境，這在數(shù)控加工技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐中可以取得更好的效果。
　　5、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
　　建立機(jī)械工程多媒體教學(xué)網(wǎng)站，通過網(wǎng)站進(jìn)行課程的說明與選擇、實(shí)踐教材與課件下載與虛擬教學(xué)，支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)答疑，提供中心空閑資源發(fā)布與課外實(shí)踐需求的預(yù)約。
　　6、建設(shè)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)
　　建立機(jī)械工程多媒體考試題庫(kù)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)完成專業(yè)綜合考試。學(xué)生試卷由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)按照既定的規(guī)則隨機(jī)產(chǎn)生，任意兩份試卷都基本不同，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷。計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)大大提高了工作效率，可以滿足教學(xué)規(guī)模擴(kuò)張的需要，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
　　二、多媒體課件的評(píng)價(jià)
　　我院多媒體教學(xué)貫穿理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)全過程，建立多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以使教師能夠更好地把握教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)效果，更好地發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。多媒體課件評(píng)價(jià)包括教學(xué)性、技術(shù)型、藝術(shù)性三個(gè)方面。
　　1、教學(xué)性
　　課件的教學(xué)性主要反映教學(xué)意圖的程度[2]，具體表現(xiàn)在：
　�、沤虒W(xué)目標(biāo)要明確，所有媒體的使用要符合教學(xué)規(guī)律，突出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。
　　⑵適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要，內(nèi)容正確“精練本文由論文聯(lián)盟收集整理”，多媒體課件可以重組資源，針對(duì)不同的教學(xué)要求匹配不同的教學(xué)程序。
　　⑶課件要突出重點(diǎn)，圖片要分散難點(diǎn)，能用多媒體深刻剖析原理，點(diǎn)明教學(xué)關(guān)鍵；
　�、日n件媒體布局能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。
　�、商峁┒喾N教與學(xué)的工具和典型教學(xué)資料，全方位示教。
　　2、技術(shù)性
　　課件的技術(shù)性是指課件運(yùn)行中的可維護(hù)性和穩(wěn)定性以及操作中的易用性。技術(shù)特征的評(píng)價(jià)遵循一般的軟件工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)[3]。具體包括：
　�、耪n件用戶界面友好；
　　⑵課件維護(hù)和管理的方便性；
　�、钦n件操作簡(jiǎn)單、控制靈活；
　�、染哂泻侠矶鄻拥慕换バ院蛯�(dǎo)航功能；
　�、纱鎯�(chǔ)的安全性好、軟件運(yùn)行的兼容性強(qiáng)；
　�、� 軟件運(yùn)行穩(wěn)定、可靠。
　　3、藝術(shù)性
　　課件的藝術(shù)性主要是指課件的美感和布局協(xié)調(diào)性。具體包括：
　�、耪n件界面布局合理，整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一；
　�、瓢婷嬖O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、可觀看，按照三色原則，避免審美疲勞；
　�、嵌嗝襟w演示平滑自然，效果真實(shí)；
　　⑷信息結(jié)構(gòu)的組織符合流程操作方式；
　　⑸文字應(yīng)該盡量簡(jiǎn)略，課件配音清晰。
　　三、多媒體教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
　　多媒體教學(xué)過程評(píng)價(jià)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力、教學(xué)組織和教學(xué)媒體等方面。
　　1、教學(xué)內(nèi)容
　　教學(xué)內(nèi)容主要表現(xiàn)在[4]：
　�、欧�合課程大綱的要求，教學(xué)內(nèi)容有一定的深度和廣度，應(yīng)反映機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，做到知識(shí)性和引領(lǐng)性結(jié)合。
　�、朴^點(diǎn)正確、概念清晰，重點(diǎn)突出，列舉應(yīng)用案例驗(yàn)證所述原理與方法。
　�、墙Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，符合人機(jī)工程邏輯思維。
　　2、教學(xué)能力
　　教學(xué)能力考察教師課前準(zhǔn)備情況，主要表現(xiàn)在：
　�、耪Z言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；
　�、撇捎脝�發(fā)式教學(xué)和交互式教學(xué)，重點(diǎn)突出；
　�、墙處煹膶W(xué)術(shù)水平高，做到深入淺出；
　　⑷教學(xué)方法的多樣化，能充分吸引和調(diào)節(jié)學(xué)生注意力。
　　3、教學(xué)組織
　　課堂教學(xué)組織主要表現(xiàn)在：
　�、拍苓\(yùn)用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；
　�、普n堂組織管理有序，把握與控制教學(xué)節(jié)拍；
　　⑶授課生動(dòng)活潑，課堂氛圍良好。
　　4、教學(xué)媒體
　　⑴媒體選擇合理性，媒體安裝與攜帶是否方便；
　　⑵媒體界面組合方式、呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)，網(wǎng)站源碼下載，看能否展現(xiàn)設(shè)計(jì)效果；
　　⑶教師與媒體的融合情況。
　　四、多媒體教學(xué)效果評(píng)價(jià)
　　多媒體課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)從學(xué)生反饋和督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行。學(xué)生反饋必須設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查表格，也可以向?qū)W生做問卷調(diào)查，要求每名參加的學(xué)生都認(rèn)真、客觀地填寫“多媒體教學(xué)反饋表”，要求學(xué)生分別對(duì)教師的教學(xué)課件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)生角度對(duì)課程建設(shè)提出建議。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)多媒體課件，也要考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果、知識(shí)運(yùn)用反饋能力等。
　　五、結(jié)束語
　　為了培養(yǎng)創(chuàng)新型機(jī)械工程專業(yè)本科人才，必須采用形式多樣的多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)方式。近些年來，我院在學(xué)生多媒體教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行了大膽嘗試，在很大程度上鞏固了機(jī)械工程課堂效果。

本文編號(hào)：1047