機械類專業(yè)畢業(yè)生作為我國機械類企業(yè)人才的重要組成部分,其不僅要具有較高的專業(yè)知識,還要具有較高的動手能力,以適應當今企業(yè)對人才的需求。隨著社會的不斷進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,中國國際化步伐的進一步加快,各大企業(yè)面臨的競爭環(huán)境日趨激烈,其產(chǎn)品面對的不僅是國內(nèi)產(chǎn)品的競爭,并且還受到國外產(chǎn)品的沖擊。企業(yè)要在其市場上占有一席之地,必須依靠優(yōu)秀的設計團隊開發(fā)出具有競爭力的產(chǎn)品,人才資源重要性變得越來越重要。機械類專業(yè)學生畢業(yè)的主要就業(yè)方向為機械設計、工藝設計、機械設備的維護、采購等。無論從事哪方面的工作,較強的動手能力是完成工作的重要基礎,而創(chuàng)新能力則是工作水平進一步提升的重要保障。因此,為適應企業(yè)對機械類專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的需求,使機械專業(yè)畢業(yè)學生在未來的工作中能夠設計出性能優(yōu)良、在市場上具有競爭力的產(chǎn)品,一方面要求高等學校在人才培養(yǎng)的過程中讓學生學好基礎課程,能系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識;另一方面培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力,以提高其綜合素質(zhì),以適應日益激烈的競爭環(huán)境[1]。實踐教學在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力方面有著十分重要的作用,是培養(yǎng)現(xiàn)代應用型、創(chuàng)新型人才素質(zhì)的重要途徑,國內(nèi)外各知名院校對教學實踐環(huán)節(jié)都非常重視[2]。國內(nèi)各高校也都對現(xiàn)有的培養(yǎng)方案和教學大綱進行了重大的修改,新的培養(yǎng)方案增強了實踐能力的培養(yǎng),注重了學生動手能力和創(chuàng)本文由論文聯(lián)盟收集整理新能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,其硬件的運算處理能力提高很快,目前一些典型的機械類軟件如:AutoCAD、PR/E、UG、CATIA、ADAMS、SimulationX、MSC、ANSYS、Hyperworks、MasterCAM、Modelflow等在微機上都能運行起來。在實踐教學環(huán)節(jié)中讓學生合理運用各種仿真分析軟件,其通過建立模型進行分析,在計算機上就可以虛擬完成在實驗室里才可以開設的實驗,并且時間不受限制,可重復性高。有效的緩解實驗室的壓力,甚至能完成現(xiàn)有實驗室條件所不能開設的實驗,能作為各門課程教學實驗環(huán)節(jié)的一種有效補充手段。機械類專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)主要由參觀實習、各課程講授期間相應的實驗和課程設計、SRT等環(huán)節(jié)構(gòu)成[3]。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要對所學理論知識有一個較深刻的理解,并且使學生能理論聯(lián)系實際,解決一些實際工程問題。但是實際工程問題往往具有一定的復雜性,理論上建立其數(shù)學模型需要作很多簡化,并且許多數(shù)學模型都是非線性的,求解比較困難。而在計算機上運用軟件建立模型之后,讓計算機進行求解,并運用所學的知識對分析結(jié)果進行評判,從而得到較為可靠的分析結(jié)果,不僅能使學生較圓滿地完成教學實踐的任務,同時對提高學生解決實際問題的積極性也起到促進作用。因此,在教學實踐環(huán)節(jié)中,要鼓勵學生對較復雜的機械設計問題進行建模分析,把仿真結(jié)果運用到產(chǎn)品設計中。實踐證明學生在實踐教學環(huán)節(jié)中運用仿真分析方法后,其課程設計水平和質(zhì)量都有不同程度的提高,同時其動手能力和創(chuàng)新能力也得到了很大程度的鍛煉和提升[4]。
　　1 制圖軟件的應用
　　目前機械專業(yè)常用的制圖軟件包括二維制圖軟件和三維制圖軟件兩大類。最常用的二維制圖軟件有AutoCAD、CAXA等。由于傳統(tǒng)的機械設計方法是用二維視圖來表達三維結(jié)構(gòu),此方法是基于畫法幾何中的投影規(guī)律,理論體系很成熟,一直被稱為“工程的語言”。二維制圖軟件在精確性和制圖效率上的優(yōu)勢較為明顯,在二維零件圖的表達上應用十分廣泛。目前實際生產(chǎn)用的圖紙基本仍然都是二維的平面圖形。雖然從二維圖紙到實際零件加工需要中間的轉(zhuǎn)換,直觀性遠不及三維圖紙,三維圖紙是未來的發(fā)展方向,但是短時間內(nèi)三維圖紙標準不會馬上出臺,二維圖紙在未來幾年內(nèi)仍然是主要的零件表達方式。許多教學實踐環(huán)節(jié)如“機械設計課程設計、機械制造工藝課程設計”等需要繪制零件圖的環(huán)節(jié)都可以應用到二維設計軟件來出圖。除此之外,在“機械創(chuàng)新設計”的課程設計中也可以運用到它,如根據(jù)輸出構(gòu)件的運動規(guī)律圖,采用“反轉(zhuǎn)作圖法”來設計凸輪輪廓曲線的時,可以應用二維制圖軟件的精確劃分角度和截取位移尺寸的方法來設計凸輪輪廓曲線。隨著計算機硬件技術(shù)的發(fā)展,特別是三維CAD設計軟件應用的普及,機械設計方法已經(jīng)實現(xiàn)了直接三維零件的結(jié)構(gòu)設計,這種設計方法具有形象、直觀、快速的特點[5～6]。國外一些企業(yè)甚至實現(xiàn)了無圖紙加工,即從設計到加工,全部由三維圖形來實現(xiàn),中間不需要再轉(zhuǎn)換成二維圖紙了。目前三維設計軟件的種類很多,如普遍使用的有UGⅡ、Pro/E、CATIA、Ideas、SolidEdge等,功能也不斷增強,而其中從三維到二維的投影又可以完全自動實現(xiàn),并且可實現(xiàn)任意視圖的表達,包括局部視圖,放大視圖等。我國不少大中企業(yè)目前都已投入應用,盡管沒有全部普及,但未來的發(fā)展必將全部實現(xiàn)直接的三維零件設計和制造。并且三維建模是進行裝配分析、外觀設計、靜力學、動力學、數(shù)控加工仿真等分析的基礎。一旦設計出產(chǎn)品的三維模型,能快捷地生成二維圖紙,并且修改三維模型后,二維圖紙也隨之改變,能保證圖紙的一致性。在實踐教學環(huán)節(jié)中運用三維設計軟件進行設計是對學生最基本能力的訓練,必須加以重視。實踐也證明了按這樣的知識結(jié)構(gòu)所培養(yǎng)出來的人才更能勝任當今企業(yè)機械設計的任務。因此,三維制圖軟件在實踐教學環(huán)節(jié)中應用也越來越多,如在“機械設計課程設計”中已經(jīng)有部分學生嘗試運用三維建模方法首先建立減速器的三維模型,然后再生成二維圖紙。雖然在首次運用三維軟件進行設計過程中遇到了不少困難,所花的時間也比手工繪圖的同學耗費的時間要多,但是學生的訓練項目包括了二維和三維圖形的建模,雖然工作量大了,但是后期的修改十分便捷,出圖的質(zhì)量和規(guī)范程度上要比手工繪圖的要高;其三維建模能力也得到了很大的鍛煉與提高。，商標注冊

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