發(fā)布時(shí)間：2020-06-10 12:59

【摘要】：公民意識(shí)教育就是培養(yǎng)公民具備良好公民意識(shí)的教育�，F(xiàn)代國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大都取決于其人才的素質(zhì),人才的多少,人才的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。相對(duì)于西方國(guó)家,中國(guó)公民意識(shí)教育起步晚,發(fā)展慢,無(wú)論理論還是實(shí)踐,都需要借鑒國(guó)外的優(yōu)秀成果。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,其公民意識(shí)水平直接關(guān)系到其自身的成長(zhǎng)與成才,也有利于中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與和諧社會(huì)的建設(shè)。本文在研究國(guó)內(nèi)外公民意識(shí)教育的相關(guān)理論知識(shí)之基礎(chǔ)上,研究了公民意識(shí)教育的主要內(nèi)容:國(guó)家意識(shí)、參與意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)、生態(tài)環(huán)境意識(shí)等。同時(shí),結(jié)合中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要,并以問(wèn)卷形式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,分析了中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生公民意識(shí)教育的緊迫性,概括出中國(guó)當(dāng)前大學(xué)生公民意識(shí)教育存在的問(wèn)題,深入挖掘存在問(wèn)題的原因,并有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生公民意識(shí)教育的原則和措施。即,以主體性、差異性、實(shí)踐性和自我教育為原則,以完善中國(guó)大學(xué)生的公民意識(shí)教育、創(chuàng)造良好的公民意識(shí)教育環(huán)境和有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)提升大學(xué)生的公民意識(shí)為主要措施,增強(qiáng)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的理性國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)、民主意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、社區(qū)意識(shí)、納稅意識(shí)和社會(huì)公德素質(zhì)等。
【圖文】：

是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是中國(guó)得以戰(zhàn)勝外來(lái)的強(qiáng)大侵略者，建設(shè)具有中國(guó)主義和諧社會(huì)的巨大力量，是全國(guó)各族人民共同的精神支柱，同時(shí)也是中新人的基本要求。國(guó)家意識(shí)教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)全國(guó)廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)中華民提。逡逑是，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情總?cè)菀妆徊环ǚ肿铀�利用，，被盲目、沖蒙蔽。比如９９年的中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館被炸之后，部分國(guó)民、留學(xué)生等不和法律約束，沖擊美國(guó)大使館。再比如０８年的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f由于在法國(guó)受民暴力抵制、打砸家樂(lè)福的行為，筆者就曾目睹武漢許多大學(xué)生打砸當(dāng)?shù)卦俳�點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)２０１２年的釣魚(yú)島事件，中國(guó)向來(lái)注重主權(quán)、領(lǐng)土不被侵犯的本右翼分子的買(mǎi)釣登島行為，徹底激怒了中國(guó)的國(guó)民。全國(guó)各地掀起了大規(guī)制Ｈ貨活動(dòng)，許多大學(xué)生被沖動(dòng)、高漲的愛(ài)國(guó)熱情所蒙蔽，加入了打砸Q喥笮辛�。諒T┎煥碇塹男形�矄决塌vα斯�民的切身利覌偓还侵害了国紭I(yè)睦�益栽忷际上的形侒，更是给国闹I夥炊�势力良c鋁四�炓中国的恐o�。这也就凸养中国地慂大学生理性国家茵}兜慕羝刃浴ｅ義

本文編號(hào)：2706323