人體寄生蟲學課程是醫(yī)學相關專業(yè)的基礎課，是醫(yī)學基礎學科與臨床學科間的橋梁學科。當前，很多醫(yī)學院校在課程設置上將人體寄生蟲學設定為考查課或選修課，且分配學時越來越少，普遍存在教學主管部門及任課教師不夠重視、學生輕視學習本課程的現(xiàn)象，存在令人擔憂的現(xiàn)狀。為保證人體寄生蟲學課程的教學質量，保障我國寄生蟲病防治工作的健康發(fā)展，本文從課程設置、師資、教師教學積極性、教學內容及學生等方面探討如何解決人體寄生蟲學課程存在的問題。

　　1 人體寄生蟲學課程現(xiàn)狀

　　1．1 課程設置欠合理隨著學科的發(fā)展，人體寄生蟲學教材內容越來越豐富，但國內很多醫(yī)學院�，F(xiàn)在的人體寄生蟲學課時卻越來越少，由原來的6O學時左右壓縮到現(xiàn)在的30學時左右；課程性質也由原來的考試課修改為考查課或選修課，且部分醫(yī)學專業(yè)不再開設此課程。這樣就導致很多內容難以在課堂上向學生詳細講授，學生因為此課程是考查課或選修課而不重視課程學習，教學效果較差。

　　1．2 師資匱乏 由于在課程設置上學時及授課專業(yè)的壓縮，教師的配備也隨之逐漸減少，導致師資梯隊結構不合理，從而嚴重影響了該學科的建設、發(fā)展及教師業(yè)務素質的提高。同時，學生由于存在對該學科的不恰當認識或從今后就業(yè)考慮，在考研時不愿選擇人體寄生蟲學作為自己的報考方向，導致本學科在師資上面臨后續(xù)乏人的困境。缺乏專業(yè)的、優(yōu)秀的、梯隊結構合理的師資隊伍，筆耕文化推薦期刊，人體寄生蟲學課程教學質量難以保障。

　　1．3 教師教學積極性亟待提高當前，我國的大多數醫(yī)學院校將科研成果作為考核教師工作業(yè)績的重要硬性指標。很多從事人體寄生蟲學教學的教師為順利晉升職稱等目的，在工作中重科研輕教學，將大部分時間、精力投入到科研活動中而忽視了本職教學工作。導致教師對本學科相關理論知識、操作技能掌握不夠，授課技能水平較差。這勢必導致授課質量差，學生對教師的授課效果不滿意、對授課教師認同度不高，從而影響本課程的教學效果。

　　1．4 教學內容陳舊，教學形式單一隨著經濟發(fā)展及人民文化水平的提高，人們的衛(wèi)生條件不斷改善，生活習慣越來越健康，我國人體寄生蟲病的疾病譜已經發(fā)生很大變化，如過去常見的蛔蟲病現(xiàn)在已較少見，但有些醫(yī)學院校在授課過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學大綱，沒能根據人體寄生蟲疾病譜的變化做適當調整，在授課內容上與社會需求偏離較遠。

　　而且，由于授課學時壓縮幅度較大，導致每學時所要講授的內容增多，教師在授課時為完成規(guī)定的教學任務，多采用傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學法，且有時對某些內容只能蜻蜓點水般講授，難以深入講解，不易采用PBL教學、討論式、啟發(fā)式等好的教學法，難以激發(fā)學生的學習興趣。

　　1．5 學生學習積極性不高 由于我國現(xiàn)在很多地區(qū)人體寄生蟲病較少見，導致人們(包括醫(yī)學院校學生)普遍對人體寄生蟲學重視程度不夠。且人體寄生蟲種類多，內容雜，形態(tài)學內容比較枯燥，不易掌握_2j，目前國內很多醫(yī)學院校將人體寄生蟲學由考試課設置為考查課或選修課。很多學生只重視考試課，而忽視考查課、選修課，在學習人體寄生蟲學課程時抱著應付考試的態(tài)度，對本課程的學習缺乏積極性與自主性。

　　2 相應對策

　　2．1 加強宣傳，提高人們對人體寄生蟲學的重視程度采用多種宣傳形式，使人們正確認識我國人體寄生蟲病的現(xiàn)狀，提高重視程度，使學生正確認識人體寄生蟲學與所學專業(yè)的正確關系。加強溝通，促進教學主管部門對人體寄生蟲學課程的重視，適當設置本課程的性質、教學課時等。

　　2．2 加強師資隊伍建設 醫(yī)學院校應高度重視人體寄生蟲學師資隊伍的建設，在教師配備上給予足夠重視。從事人體寄生蟲學教學的教師應不斷強化責任意識，認真學習專業(yè)知識，提高授課技能。教研室應加強對青年教師的教學技能、實驗技能培訓，積極選派青年教師到高水平的醫(yī)學院校及科研機構進修學習。同時加強資深教師在教學中的傳幫帶作用，完善集體備課制度、青年教師試講及聽課制度，提高教師專業(yè)素質。

　　2．3 適時調整授課內容，改進教學方法應根據我國人體寄生蟲病疾病譜的變化，及時合理地調整教學大綱，更新授課內容，增強人體寄生蟲學的實用性。人體寄生蟲學是一門實踐性很強的學科，教師在授課時應注意運用先進的案例式、病例引入式等教學法，通過講授病例，把寄生蟲的形態(tài)結構、生活史、致病性、診斷、防治等知識與I臨床實踐有機統(tǒng)一，提高學生的認知能力、實踐能力，激發(fā)學生學習興趣和積極性。

　　2．4 以科研促進教學教師應注意將自己的科研工作與課堂教學相結合，把自己的科研成果適當地引入教學中，增加教學的直觀性與生動性，激發(fā)學生的學習興趣與積極性。教師還可吸收學生參與到自己的科研工作中，使學生通過直接參與科研活動，深化本學科知識，拓寬知識面，激發(fā)學習興趣，同時也有利于培養(yǎng)學生嚴謹求實的工作作風。

　　當前，我國人體寄生蟲病防治工作不容忽視，我國人體寄生蟲學課程教學的現(xiàn)狀令人擔憂。醫(yī)學院校和從事人體寄生蟲學教學工作的一線教師，應當認清當前我國人體寄生蟲病防治工作的形勢，努力提高我國人體寄生蟲學課程的教學質量，為我國人體寄生蟲病的防治工作培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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