隨著教育改革的深入,越來越多的經(jīng)濟管理類專業(yè)都會開展實訓類的經(jīng)濟學教學活動。通過引入實訓體制,更好地分析教學活動的目的、手段和作用,從而明確實訓角度下經(jīng)濟學教學所具有的意義。本文結(jié)合相關(guān)教學方式,解決實訓中存在的問題,對核心知識采用理論與實訓相結(jié)合的教學方式,以此強化學生對知識的理解,最終達到提高學生評價權(quán)重與實訓評價的目的。

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【文章目錄】：
一、有關(guān)問題的引出
    1. 引入實訓一體化教學的初衷
    2. 帶入實訓元素的方式
    3. 關(guān)于實訓元素的評價
二、實訓視角下職業(yè)學校經(jīng)濟學教學意義
    1. 提升整體經(jīng)濟學教學質(zhì)量
    2. 培養(yǎng)具有前瞻性、靈活性人才
    3. 培養(yǎng)自律性思維習慣
三、實訓視角下的問題分析
    1. 教學內(nèi)容選擇上的問題
    2. 教學資源整合上的問題
    3. 教學形式上的問題
    4. 課程質(zhì)量上的問題
四、實訓視角下職業(yè)學校經(jīng)濟教學的策略
    1. 完善教學項目, 具體教學內(nèi)容
    2. 重點知識與理論一體化的實訓教學
    3. 帶入情景教學, 激發(fā)學生思維
    4. 建立有效的信息化知識共享平臺
五、結(jié)語



本文編號：4004808