一、高校思想政治教育對(duì)金融高校大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)2008年由美國引發(fā)的全球性金融危機(jī)不僅嚴(yán)重影響了國際金融和經(jīng)濟(jì)體系，而且對(duì)世界各國政治社會(huì)生活產(chǎn)生了重大影響。后金融危機(jī)時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)雖然出現(xiàn)復(fù)蘇跡象，但全面好轉(zhuǎn)將是緩慢的進(jìn)程。

　　這必然對(duì)金融院校畢業(yè)生就業(yè)造成直接的沖擊，也對(duì)金融院校的思想政治教育工作提出新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所帶來的挑戰(zhàn)，切實(shí)抓好金融院校在后金融危機(jī)背景下的大學(xué)生思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生順利就業(yè)，必然成為金融院校亟待解決的重要研究課題，也是目前擺在各高校金融專業(yè)面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。為此，金融高校應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

　　1．牢固樹立“全員育人”的理念，實(shí)現(xiàn)全員參與做好大學(xué)生思想政治教育不只是高校思想政治理論課教師的責(zé)任，也是整個(gè)高校要承擔(dān)起的責(zé)任。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合，相互促進(jìn)。學(xué)校各職能部門也要分工合作，按照思想政治教育工作的統(tǒng)一目標(biāo)要求，形成強(qiáng)大的合力，真正建立起全方位育人的高效運(yùn)作機(jī)制。

　　加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，必須要全員參與，牢固樹立“全員育人”的工作理念。“全員育人”要求高校的全體教職員工，包括思政理論課教師、專業(yè)課程教師、輔導(dǎo)員、班主任、行政管理人員乃至教輔人員、后勤服務(wù)人員、學(xué)生導(dǎo)師，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人與自我教育的功能，為實(shí)現(xiàn)高校“全員育人”的理念而努力。同時(shí)，要做到堅(jiān)持以人為本，確立大學(xué)生的主體地位，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。[2]目前，專業(yè)課教師基本上是思想政治工作中的薄弱環(huán)節(jié)。專業(yè)課教師除了傳授專業(yè)知識(shí)，還會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生其他影響：如教師自身的世界觀和價(jià)值觀給學(xué)生所帶來的身教重于言教的影響；專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生思維方法上的訓(xùn)練所產(chǎn)生的影響；大學(xué)生基于對(duì)學(xué)科本身與人類社會(huì)發(fā)展之間密切關(guān)系的理解而樹立的社會(huì)責(zé)任感。某種程度上來講，專業(yè)課教師做思想工作很有成效。大學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)占據(jù)學(xué)生的大部分時(shí)間，一般在60％以上，而且備受學(xué)生重視。如果在學(xué)生最關(guān)心、花時(shí)間精力最多的專業(yè)課程中貫穿和滲透了人文精神的培養(yǎng)，思想政治教育就可收到事半功倍的效果。因此，充分利用專業(yè)課教師與學(xué)生直接接觸、進(jìn)行思想引導(dǎo)的機(jī)會(huì)多，應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的比例，使思想政治教育工作對(duì)金融高校大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)落到實(shí)處。

　　2．培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀金融是建立在信用基礎(chǔ)上的風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，當(dāng)今世界整個(gè)金融領(lǐng)域都面臨著信用危機(jī)的考驗(yàn)，尤以金融從業(yè)人員的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)更為引人注目。美國金融危機(jī)其實(shí)也是一場(chǎng)金融道德危機(jī)。職業(yè)道德問題是當(dāng)前我國金融業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范中的“重災(zāi)區(qū)”，從近年來金融機(jī)構(gòu)發(fā)生的大案、要案中就能看出端倪。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行日趨成熟，筆耕文化傳播，未來的金融業(yè)必將越來越技術(shù)化、工程化和網(wǎng)絡(luò)化，這勢(shì)必要求高效、完善的金融服務(wù)來保證。但是，金融高校的專業(yè)教師在教學(xué)過程中只重視專業(yè)知識(shí)、基本概念的理解和理論的正確運(yùn)用，普遍缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育和金融業(yè)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，對(duì)于正處在思想塑造期的大學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)大學(xué)生遵守金融職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和樹立正確的職業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品質(zhì)、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。通過強(qiáng)化金融服務(wù)意識(shí)教育，使金融高校大學(xué)生提高社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力、談判能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。

　　后金融危機(jī)時(shí)代，金融高校思想政治教育必須引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，努力推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系。通過思想政治教育使大學(xué)生理解和認(rèn)同政府的政策，引導(dǎo)畢業(yè)生正確分析和思考經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，勇敢面對(duì)就業(yè)困難，增強(qiáng)抗壓能力。通過對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生客觀、理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、參軍獻(xiàn)身國防等。另外，金融危機(jī)給全球經(jīng)濟(jì)帶來巨大的沖擊的同時(shí)也帶來了機(jī)遇，一些產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，如電子商務(wù)及其所帶動(dòng)的物流等相關(guān)行業(yè)。面對(duì)金融危機(jī)背景下的就業(yè)壓力，我們要引導(dǎo)大學(xué)生更新觀念，變危機(jī)為機(jī)遇，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)在危機(jī)中成長。在培養(yǎng)多層次具有全球視角和國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)金融人才的目標(biāo)體系下，金融人才的培養(yǎng)要以寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型的通用人才為目標(biāo)。因此，必須培養(yǎng)大學(xué)生多方面的能力與潛質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)變能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作要求。

　　二、校園文化對(duì)金融高校大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的滲透功能金融高校通常是應(yīng)用型院校，人文底蘊(yùn)略顯不足。因此，必須扎實(shí)推進(jìn)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，要努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義時(shí)代特征和金融特色的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，豐富校園文化生活，培育專業(yè)精神。

　　1．推動(dòng)校企文化對(duì)接，培育高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才從歷年對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的招聘情況來看，金融企業(yè)比較注重大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與本企業(yè)文化的融合程度。金融高校必須根據(jù)用人單位對(duì)人才的需求，融合金融企業(yè)文化培養(yǎng)在校大學(xué)生，通過思想政治教育使大學(xué)生形成的正確的價(jià)值觀和世界觀、規(guī)范行為以期與金融企業(yè)崗位需求相一致，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)與企業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)達(dá)到統(tǒng)一。

　　金融高校校園文化伴隨學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程逐漸形成，體現(xiàn)金融院校的辦學(xué)特色，蘊(yùn)涵全體師生共同遵循的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。融合金融企業(yè)文化來進(jìn)行校園文化建設(shè)，必須與國內(nèi)各金融機(jī)構(gòu)在企業(yè)文化建設(shè)上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。目前，許多金融高校積極促進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型金融人才。金融院校與金融行業(yè)、企業(yè)可以充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，通過雙方合作研究人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教材和教學(xué)課件，共同建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，提高應(yīng)用型金融人才質(zhì)量。而且，金融行業(yè)特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與服務(wù)觀念，注重服務(wù)行業(yè)的禮儀形象。為此，在日常思想政治教育工作中要強(qiáng)化金融院校和金融類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、牢固的法律觀念、崇高的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、嫻熟的職業(yè)技能、科學(xué)的創(chuàng)新精神，以及就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。