本文關(guān)鍵詞：高校擴(kuò)招對(duì)于經(jīng)濟(jì)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析以及其現(xiàn)實(shí)意義的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校擴(kuò)招對(duì)于經(jīng)濟(jì)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析

[摘要] 高等教育的擴(kuò)招政策從長(zhǎng)期和短期來(lái)著，既具有對(duì)經(jīng)濟(jì)的刺激拉動(dòng)作

用，同時(shí)也存在著一些結(jié)構(gòu)性的矛盾和問(wèn)題。高校的擴(kuò)招，在消費(fèi)、投資、財(cái)政支出以及進(jìn)出口方面都產(chǎn)生了積極的影響，在實(shí)踐中發(fā)揮了對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。但是，人學(xué)生人數(shù)的盲目激增，導(dǎo)致了教育產(chǎn)業(yè)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展速度脫節(jié)，一些現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題仍然值得關(guān)注。

[關(guān)鍵詞] 高校 擴(kuò)招 計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析 現(xiàn)實(shí)意義

一、引言

研究背景

從1999年高校擴(kuò)招51萬(wàn)人開始至今，高等教育規(guī)模的迅速發(fā)展實(shí)踐著高等教育從“精英化”培養(yǎng)到“大眾化”的過(guò)程。亞洲開發(fā)銀行駐北京代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏陳述5個(gè)理由支持大學(xué)擴(kuò)招：其一，當(dāng)時(shí)中國(guó)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)低于同等發(fā)展水平的國(guó)家；其二，1998年國(guó)企改革，大量下崗工人進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，如果大量年輕人參與競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)將面臨惡性局面；其三，國(guó)家提出保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)8%目標(biāo)，擴(kuò)招前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7.8%，急需擴(kuò)大內(nèi)需，教育被認(rèn)為是老百姓需求最大的；其四，當(dāng)時(shí)高校有能力消化擴(kuò)招，平均一個(gè)教師僅帶7個(gè)學(xué)生；最后也是最重要的，高等教育的普及事關(guān)中華民族的整體振興。

高校擴(kuò)招政策實(shí)施10年來(lái)，高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到15%，成為同等經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展中國(guó)家高等教育的領(lǐng)頭羊。隨著高校擴(kuò)招的步伐，中國(guó)GDP的增長(zhǎng)保持著高速發(fā)展，有關(guān)高校擴(kuò)招的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)作用的理論分析層出不窮。擴(kuò)大大學(xué)教育規(guī)模是一個(gè)可以拉動(dòng)內(nèi)需的消費(fèi)點(diǎn)，如果高校每年擴(kuò)招30萬(wàn)學(xué)生，按年個(gè)學(xué)生消費(fèi)1萬(wàn)元計(jì)算，30萬(wàn)學(xué)生實(shí)際消費(fèi)將近30億元（湯敏，1998）。同時(shí)也有數(shù)據(jù)顯示:每擴(kuò)大招收自費(fèi)生300萬(wàn)，會(huì)直接擴(kuò)大內(nèi)需270億元，加上邊際消費(fèi)效應(yīng)，總過(guò)可以擴(kuò)大內(nèi)需1350億元（蔡永蓮，2000）�？傊�，高等教育產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用是不可忽視的，同時(shí)也驗(yàn)證了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論。

問(wèn)題與方法

高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期推動(dòng)作用，不論從西方的教育經(jīng)濟(jì)理論，還是中國(guó)的現(xiàn)代科教戰(zhàn)略來(lái)著，都是毋庸質(zhì)疑的。但是高等教育，尤其是高校擴(kuò)招，對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)作用是否顯著是我們所關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于全國(guó)經(jīng)濟(jì)而言，高校擴(kuò)招對(duì)消費(fèi)

還是否依然是顯著影響因素？對(duì)于GDP的其他方面影響是否顯著呢？影響GDP的因素有很多，計(jì)量經(jīng)濟(jì)的回歸結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中又會(huì)出現(xiàn)怎樣的思考結(jié)果？

本文將從個(gè)國(guó)GDP的四個(gè)方面入手，分別進(jìn)行最小二乘分析，求證高校擴(kuò)招人數(shù)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響是否顯著的，并將結(jié)果用于現(xiàn)實(shí)的理性分析中，去探求認(rèn)識(shí)高校擴(kuò)招在各個(gè)方面現(xiàn)存的問(wèn)題和矛盾。

二、回歸分析

高校擴(kuò)招的直接效果就是普通高等學(xué)校在校人數(shù)的增加，通過(guò)分析在校人數(shù)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各方面的相互影響，來(lái)檢驗(yàn)高校擴(kuò)招對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的作用。

收集數(shù)據(jù)

注：數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站

回歸分析

設(shè)招生人數(shù)為Q，居民消費(fèi)為X，社會(huì)投資為I，，政府財(cái)政支出為G，貨物與服務(wù)進(jìn)出口貿(mào)易凈額為NX，則國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值Y= C+I+G+NX

1. 國(guó)民經(jīng)濟(jì)各方面對(duì)高校擴(kuò)招的影響

對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以99年的價(jià)格指數(shù)為基準(zhǔn)：

對(duì)以上數(shù)據(jù)做X、I、G、NX對(duì)Q的回歸：

Dependent Variable: Q

Method: Least Squares Date: 03/01/10 Time: 14:38 Sample: 1999 2007 Included observations: 9

C X I G NX

R-squared Adjusted R-squared S.E. of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic)

Coefficient -205.7444 -0.001404 0.021022 0.014667 -0.055697

Std. Error 67.50383 0.001384 0.001559 0.003876 0.005497

t-Statistic -3.047892 -1.014228 13.48349 3.783524 -10.13285

Prob. 0.0381 0.3678 0.0002 0.0194 0.0005 1135.511 528.1599 10.24826 10.35782 10.01181 1.963092

0.997805 Mean dependent var 0.995611 S.D. dependent var 34.99127 Akaike info criterion 4897.557 Schwarz criterion -41.11715 Hannan-Quinn criter. 454.6604 Durbin-Watson stat 0.000014

對(duì)方程進(jìn)行LM檢驗(yàn)：

Breusch-Godfrey Serial Correlation LM Test: F-statistic

1.652298 Prob. F(2,2) 5.606716 Prob. Chi-Square(2)

0.3770 0.0606

Obs*R-squared

結(jié)果表明，方程沒(méi)有序列相關(guān)性。

對(duì)方程進(jìn)行ARCH檢驗(yàn)：

Heteroskedasticity Test: ARCH F-statistic

1.295254 Prob. F(1,6) 1.420380 Prob. Chi-Square(1)

0.2985 0.2333

Obs*R-squared

結(jié)果表明，方程沒(méi)有異方差。

對(duì)方程進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)：

Null Hypothesis: R1 has a unit root Exogenous: Constant

Lag Length: 1 (Automatic based on SIC, MAXLAG=1)

t-Statistic -3.154736

Prob.* 0.0678

Augmented Dickey-Fuller test statistic

Test critical values:

1% level 5% level 10% level

-4.803492 -3.403313 -2.841819

*MacKinnon (1996) one-sided p-values.

結(jié)果表明，方程是協(xié)整的。

但由于方程存在多重共線性，因此對(duì)原數(shù)據(jù)換位對(duì)數(shù)模型：

Dependent Variable: LOG(Q) Method: Least Squares Date: 03/01/10 Time: 14:43 Sample: 1999 2007 Included observations: 9

C LOG(X) LOG(I) LOG(G) LOG(NX)

R-squared Adjusted R-squared S.E. of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic)

Coefficient -7.003675 -0.082660 1.331865 0.324375 -0.366498

Std. Error 1.349102 0.100649 0.180651 0.185847 0.092629

t-Statistic -5.191362 -0.821270 7.372584 1.745391 -3.956637

Prob. 0.0066 0.4576 0.0018 0.1559 0.0167 6.921347 0.529396 -1.909897 -1.800328 -2.146347 1.872693

0.988542 Mean dependent var 0.977084 S.D. dependent var 0.080140 Akaike info criterion 0.025690 Schwarz criterion 13.59454 Hannan-Quinn criter. 86.27525 Durbin-Watson stat 0.000391

結(jié)果表明，多重共線性依然沒(méi)有消除

相同地對(duì)方程進(jìn)行如上檢驗(yàn)：

Breusch-Godfrey Serial Correlation LM Test: F-statistic

0.2942 0.0417

0.2438 0.1869

2.399110 Prob. F(2,2) 6.352248 Prob. Chi-Square(2)

Obs*R-squared

Heteroskedasticity Test: ARCH F-statistic

1.670019 Prob. F(1,6) 1.741867 Prob. Chi-Square(1)

Obs*R-squared

Null Hypothesis: R1 has a unit root

  本文關(guān)鍵詞：高校擴(kuò)招對(duì)于經(jīng)濟(jì)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析以及其現(xiàn)實(shí)意義的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。