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我國貨幣銀行學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

發(fā)布日期： 2012-08-03 發(fā)布：  

  2012年第16期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：貨幣銀行學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心課程,具有非常重要的教學(xué)地位。本文首先闡述了貨幣銀行學(xué)的課程特點(diǎn)，然后分析了貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)中存在的一系列問題，最后從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核制度和方式上提出了幾點(diǎn)改革的創(chuàng)新思路，希望對提高本課程的教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。
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　　關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué)；存在問題；改進(jìn)措施
　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0130-01
　　
　　一、貨幣銀行學(xué)的課程特點(diǎn)
　　貨幣銀行學(xué)是研究貨幣、信用、金融機(jī)構(gòu)以及金融市場的歷史發(fā)展和金融運(yùn)行規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。它具有理論性和實(shí)踐性兩個(gè)特點(diǎn)：
　　（一）理論性是指貨幣銀行學(xué)概括了金融學(xué)的整體理論框架結(jié)構(gòu)，揭示了宏微觀層面的金融運(yùn)行機(jī)制與規(guī)律，并且闡明了各金融變量、金融工具之間的內(nèi)在聯(lián)系。掌握了這些原理可以為學(xué)生在日后從事相關(guān)金融工作的時(shí)候提供理論依據(jù)。
　�。ǘ�）實(shí)踐性是指貨幣銀行學(xué)里涉及的很多內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)相關(guān)，如信用工具，銀行與非銀行金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)，貨幣政策，通貨膨脹與通貨緊縮，金融風(fēng)險(xiǎn)管理等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)流程和操作方法后可以運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去。
　　二、貨幣銀行學(xué)教學(xué)中存在的幾個(gè)問題
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容眾多，且缺乏應(yīng)用性
　　貨幣銀行學(xué)可以說是一部金融領(lǐng)域的“小百科全書”，涉及的內(nèi)容繁多。作為教師，要想在有限時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生都掌握金融學(xué)的核心知識(shí)難度不小。
　　本人所在學(xué)院僅在大二下學(xué)期開設(shè)貨幣銀行學(xué)課程，課時(shí)量相對較少，很多學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來反映把握不住貨幣銀行學(xué)課程的重點(diǎn)。再加上很少有好的教材內(nèi)容能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就使教學(xué)效果大打折扣。
　　（二）教學(xué)方法過于單一
　　貨幣銀行學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，相比較其他實(shí)務(wù)課而言，它的內(nèi)容含理論較多，缺乏一定的技能性和趣味性。再加上教學(xué)手段單一，教師講課按照中學(xué)時(shí)期一樣一味照本宣科、填鴨式地將知識(shí)不停地往學(xué)生腦袋里“灌”，一來學(xué)生這樣被動(dòng)接受知識(shí)的效率很低，二來這樣可能會(huì)引起學(xué)生的聽課興趣下降，反而會(huì)產(chǎn)生不想聽課的厭惡感。因此，這種傳統(tǒng)的“以教為主”教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析、解決問題的能力，反而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。
　�。ㄈ�）考核方式不夠規(guī)范
　　由于判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握社會(huì)科學(xué)課程的內(nèi)容比較困難，不像自然科學(xué)課程那樣通過一次筆試或者實(shí)際操作技能的考核就可以評(píng)定學(xué)生對理論的掌握程度和對現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析能力，因此，對于這類課程的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較難把握。
　　但是實(shí)際上，很多高校貨幣銀行學(xué)課程的考核就是主要通過期末一張?jiān)嚲砭蜎Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞，此方法難免過于偏頗。即使平時(shí)認(rèn)真聽講努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能會(huì)考試沒發(fā)揮好，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生在考試之前臨時(shí)抱佛腳，抓住老師勾畫的重點(diǎn)突擊復(fù)習(xí)也有可能得高分，因此各高校在貨幣銀行學(xué)課程上普遍缺乏一個(gè)公平規(guī)范的考核制度和考核方式。
　　三、對貨幣銀行學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施
　�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)
　　貨幣銀行學(xué)包含金融學(xué)內(nèi)容繁多，涉及面廣，在很多高校課時(shí)量又有一定的壓縮，因此為了達(dá)到要求的教學(xué)效果，教師應(yīng)抓住貨幣銀行學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容著重講解，而對于與其他金融專業(yè)課程相重復(fù)的內(nèi)容簡略概述即可，以免造成重復(fù)。
　　另一方面，除了課堂教學(xué)以外，應(yīng)另外增加安排一定的實(shí)踐教學(xué)部分。比如安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，或者直接請有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員給學(xué)生授課。如果沒有條件，亦可以利用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)資本市場一章時(shí)，可以安排學(xué)生進(jìn)行模擬股票交易，使其有一種身臨其境的感覺，這樣有助于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
　�。ǘ�）注重教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方法的多樣化
　　隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的興起，高校可以采用多媒體教學(xué)方式授課。興建多媒體教室，教師學(xué)習(xí)制作多媒體課件，充分利用計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將文字與圖片、動(dòng)畫、視頻等結(jié)合起來，給學(xué)生以直觀演示，從而吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以節(jié)約教師的板書時(shí)間。比如在講授貨幣形態(tài)時(shí)，可適當(dāng)在課件中插入從古至今各個(gè)時(shí)期的貨幣圖片，像殷周時(shí)代的銅幣、貝幣，春秋時(shí)代的刀幣、布幣等，將死氣沉沉的文字變?yōu)榛铎`活現(xiàn)的圖片演示，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　在教學(xué)方法上，注重采用啟發(fā)式教學(xué)，，變“以教為主”為“以學(xué)為主”。教師可以先提出問題，最好是結(jié)合經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題聽課，然后回答問題，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。例如講到中央銀行實(shí)施貨幣政策的時(shí)候，該如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中物價(jià)上漲過快的狀況呢？讓學(xué)生帶著問題聽課，然后組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂討論，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，最后由教師對學(xué)生的回答進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，使學(xué)生印象深刻，可以提高教學(xué)效果。
　�。ㄈ�）規(guī)范考評(píng)制度，采用多樣化的考評(píng)方式
　　很多高校的考核手段單一，考評(píng)制度缺乏一定的規(guī)范性和公平性，針對這種情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�。教師平時(shí)除了以基礎(chǔ)知識(shí)為主來布置作業(yè)，還可以適當(dāng)布置一些需要花費(fèi)一定時(shí)間去搜集、整理、分析資料才能寫出來的小論文，讓學(xué)生主動(dòng)思考一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，同時(shí)也可以為他們今后的畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。此論文成績應(yīng)當(dāng)作為最后總評(píng)成績的一部分。期末考試試卷的命題還是要以基本內(nèi)容為主，可以適當(dāng)增加拔高題型，其成績作為總評(píng)成績的一部分。如果有實(shí)驗(yàn)室課程，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績給出最后的總評(píng)成績。
　　綜上所述，目前在貨幣銀行學(xué)的教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容、手段、方法及考核方式等方面仍然存在一系列問題，這需要廣大教育工作者及學(xué)生的共同努力才能加以改進(jìn)提高，當(dāng)然也需要政府的大力支持，各方面相互影響、密切配合，才能使教學(xué)質(zhì)量不斷地改善、提高，才能真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　�。�1］白柳.“案例教學(xué)”在管理類課程教學(xué)中的作用［J］.西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2002，(8)：127-129.
　�。�2］陳曉安.貨幣銀行學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究［J］.廣西工學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(9)：134-136.
　　［3］申韜．對《貨幣銀行學(xué)》課程教學(xué)改革的新思考［J］．經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2007，(08)：203-205．北京電力高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)

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