發(fā)布時(shí)間：2024-06-05 00:45

　　STEAM教育理念引入國(guó)內(nèi)已經(jīng)多年,目的是培養(yǎng)高素養(yǎng)勞動(dòng)者的創(chuàng)新能力,以提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。高職項(xiàng)目式教學(xué)旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量更充分就業(yè),二者出發(fā)點(diǎn)相同。我們依據(jù)高職辦學(xué)定位,遵循高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),從當(dāng)前項(xiàng)目式教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題出發(fā),運(yùn)用STEAM教育核心特征,提出對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的重構(gòu)策略,為職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新提供新思路。

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【部分圖文】：

圖1STEAM教育理念下高職人才培養(yǎng)工程結(jié)構(gòu)圖

STEAM教育理念始終需要課程與教學(xué)的支撐，其并不是簡(jiǎn)單地將各學(xué)科融為一體。目前，在整合STEAM課程方面使用最多的有兩種類型：一類是基于項(xiàng)目的STEAM課程，一類是基于工程的STEAM課程。仔細(xì)研究可以發(fā)現(xiàn)，這兩類課程的共同之處在于，它們都體現(xiàn)了以工程為中心，這就說(shuō)明了以工程為....

圖2STEAM教育理念對(duì)高職項(xiàng)目式教學(xué)流程的重構(gòu)思路圖

圖1STEAM教育理念下高職人才培養(yǎng)工程結(jié)構(gòu)圖項(xiàng)目化（式）教學(xué)流程通常包括提出教學(xué)項(xiàng)目、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、制定項(xiàng)目方案、組織項(xiàng)目實(shí)施、進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)[9]。在此我們將按照項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，結(jié)合筆者所在的學(xué)前教育專業(yè)方向國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“幼兒教育活動(dòng)指導(dǎo)”課....

本文編號(hào)：3989407