發(fā)布時間：2020-11-15 14:14

　　 學前教育專業(yè)是一門實踐性較強的綜合性專業(yè)。L應用型本科院校學前教育專業(yè)在實踐課程教學體系改革中針對實踐課程中存在的課程評價指標體系不完善、實踐課程配套資源缺乏、實踐基地合作不夠深入和教師實踐(訓)培訓欠缺等問題,結(jié)合"學習產(chǎn)出"模式(OBE)提出優(yōu)化實踐課程評價體系、整合實踐教學配套資源、打造校內(nèi)外"實踐共同體"和加強教師的實踐能力培訓等應對措施。
【文章目錄】：
一、問題的提出
二、L高校學前教育專業(yè)實踐課程實施中的困境與問題
    （一）教師對實踐課程目標理解欠深入，評價指標體系有待完善
    （二）學前教育專業(yè)實踐課程配套資源缺乏或不能有效使用，制約實踐課程的有效實施
    （三）教育實踐基地合作不夠深入，資源整合利用有待加強
    （四）教師實踐（訓）培訓欠缺，教師實踐指導能力有待提高
三、學前教育專業(yè)實踐課程實施困境的解決策略
    （一）深化實踐課程體系內(nèi)涵理解，優(yōu)化實踐課程評價體系
    （二）增設多樣化的實踐形式，整合實踐教學配套資源
    （三）打造校內(nèi)外“實踐共同體”，促進協(xié)同育人功能的發(fā)揮
    （四）依托院校師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，加強教師的實踐培訓力度

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