發(fā)布時間：2020-11-15 13:04

　　 陳鶴琴是我國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人,為我國現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了非常重要的貢獻,被譽為“中國幼教之父”、“中國的福祿貝爾”�！盎罱逃�”思想是陳鶴琴教育思想的核心,它的形成有其特殊的歷史背景和理論淵源,也是陳鶴琴長期從事中國化新教育運動的結(jié)晶。 本文對陳鶴琴的“活教育”課程理論進行了深入系統(tǒng)的研究。其課程思想符合世界教育思潮,它將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀幼教理論和國外現(xiàn)代先進幼教理論相結(jié)合,順應(yīng)了國內(nèi)幼兒教育發(fā)展的需要,在長期實踐中不斷調(diào)整和完善,形成了系統(tǒng)的課程理論。 本論文分為四個部分,第一部分為引言,包括研究的緣起、相關(guān)概念的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析以及研究的意義和方法。第二部分論述了陳鶴琴“活教育”課程理論形成的基礎(chǔ),包括“活教育”課程思想產(chǎn)生的歷史背景、“活教育”課程理論的思想來源以及“活教育”課程理論形成的實踐基礎(chǔ)。第三部分概括總結(jié)了“活教育”課程思想的基本內(nèi)涵以及“活教育”課程理論的特點。第四部分分析了陳鶴琴“活教育”課程理論的歷史意義和現(xiàn)實價值�！盎罱逃�”課程對“死教育”課程進行了一系列的改變,促進了中國幼兒教育現(xiàn)代化。我國當前幼兒園課程還存在著一些問題,陳鶴琴的“活教育”課程理論為解決這些問題提供了有益的啟示。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G612
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 相關(guān)概念的界定
    第三節(jié) 研究的意義和方法
    第四節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
第二章 陳鶴琴"活教育"課程理論形成的基礎(chǔ)
    第一節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論產(chǎn)生的歷史背景
        一、風(fēng)行歐美的新教育改革運動的影響
        二、中國教育現(xiàn)實的催發(fā)
    第二節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論的思想來源
        一、中國傳統(tǒng)教育思想
        二、杜威實用主義教育思想
        三、陶行知的生活教育理論
    第三節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論形成的實踐基礎(chǔ)
第三章 陳鶴琴"活教育"課程理論的基本內(nèi)涵及其特點
    第一節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論的基本內(nèi)涵
        一、"做人、做中國人、做世界人"的課程目標
        二、"大自然、大社會都是活教材"的課程內(nèi)容
        三、"五指活動"和"整個教學(xué)法"的課程結(jié)構(gòu)
        四、預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的課程編制
        五、課程中心制的組織原則
        六、以"做"為中心的實施方法和教學(xué)原則
    第二節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論的特點
        一、中國化、科學(xué)化的理論方向
        二、以"生活"作為理論構(gòu)建的基點
        三、重視兒童活動的課程設(shè)計
第四章 陳鶴琴"活教育"課程理論的歷史意義和現(xiàn)實價值
    第一節(jié) 陳鶴琴"活教育"課程理論的歷史意義
        一、對"死教育"課程的改變
        二、對中國幼兒教育現(xiàn)代化的推動
    第二節(jié) "活教育"課程理論對當前幼兒園課程改革的啟示
        一、引進外來課程應(yīng)注重本土化
        二、幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒生活為基礎(chǔ)
        三、充分發(fā)揮游戲在課程中的基本地位
        四、處理好課程領(lǐng)域與課程整體的關(guān)系
        五、教師預(yù)設(shè)與兒童生成不可偏執(zhí)
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 趙永玲;;陳鶴琴“活教育”理論對當代幼兒教育的啟示[J];學(xué)理論;2011年32期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 李燕華;《教育雜志》與民國時期學(xué)前教育的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 明曉麗;初中地理情境體驗教學(xué)的策略研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 孟瑜;陳鶴琴幼稚園課程思想研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

本文編號：2884791