發(fā)布時間：2020-11-15 00:04

　　 運動能有效改善學(xué)齡前殘疾兒童的動作、認(rèn)知及社會交往能力,然而,現(xiàn)階段我國學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)"失權(quán)""失能"的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此,基于賦權(quán)增能視角,對學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)的內(nèi)涵進行解讀,剖析現(xiàn)階段我國學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)工作中存在的問題,并提出未來學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)發(fā)展的路徑:(1)頂層設(shè)計,制訂專項政策法規(guī);(2)跨界合作,建立多維協(xié)作機制;(3)轉(zhuǎn)變職能,打造社會支持平臺;(4)整體發(fā)展,突出體育學(xué)科地位;(5)促進融合,發(fā)揮體育游戲的康復(fù)效能;(6)夯實基礎(chǔ),創(chuàng)建家庭為中心的康復(fù)模式。
【部分圖文】：

賦權(quán)增能是一個動態(tài)的概念，它在不同領(lǐng)域被賦予了不同的涵義。對于學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)而言，“賦權(quán)”與“增能”在橫向維度上是一個相互統(tǒng)一的過程，即在賦予學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)權(quán)利的同時，科學(xué)、有效的改善該群體的能力。在此過程中，若只注重康復(fù)權(quán)利的下放，而忽略康復(fù)水平的提高，學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)只能是嘩眾取寵;相反，如果學(xué)齡前殘疾兒童的康復(fù)權(quán)利得不到保障，科學(xué)的運動康復(fù)理論也只能是無水之源。只有建立“有權(quán)有能型”的運動康復(fù)模式，才能使學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)得到有力保障，才能使重補償、更重全面發(fā)展的學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)走向常態(tài)化之路。雖然在橫向維度保持著緊密的聯(lián)系，但“賦權(quán)”與“增能”在具體的表現(xiàn)形式上仍舊存在差異，在其各自的縱向維度上也展示出不同的涵義(如圖1所示)。就“賦權(quán)”而言，包含制度賦權(quán)、管理賦權(quán)以及社會賦權(quán)三層涵義。首先，制度具有規(guī)范作用，可以指導(dǎo)、評價、教育、預(yù)測和強制個人及社會活動。我國是社會主義國家，國家體制決定了政府部門的政策、制度往往具有較強的效力，因此，為了滿足學(xué)齡前殘疾兒童強烈的運動康復(fù)需求，必須制定相應(yīng)的制度予以強有力的保障。其次，雖然我國政府部門的政策效力足且由上至下的導(dǎo)向作用明顯，但是這些政策往往因其執(zhí)行過程的阻滯而不能使其能量得以完全釋放，政策目標(biāo)常常難以實現(xiàn)。所以，在解決學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)這一特殊且緊迫的問題時，必須在強調(diào)制度賦權(quán)的同時，也應(yīng)當(dāng)注重如何管理賦權(quán)，建立和完善政策和制度的管理機制，讓權(quán)利真正能普及于民、惠及于民。最后，我們必須清醒的認(rèn)識到學(xué)齡前殘疾兒童運動康復(fù)是一個系統(tǒng)的社會工程，單獨依靠政府不足以支持康復(fù)工作有序的完成，需要一個由家庭、社區(qū)、康復(fù)機構(gòu)、特殊學(xué)校等多元社會主體所構(gòu)成的社會支持系統(tǒng)提供有力的保障。
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本文編號：2884089