發(fā)布時間：2020-11-14 23:08

　　 目前全國尚未建立識別殘疾兒童等級、殘疾兒童人數(shù)統(tǒng)計的專業(yè)系統(tǒng),殘疾兒童幼小銜接缺乏社會支持,殘疾兒童幼小互通課程體系不健全,殘疾兒童幼小銜接相關(guān)的各類教師教學(xué)手段欠佳是這項工作有待進一步改善的主要原因。構(gòu)建殘疾兒童殘疾識別、分級、評估體系,建立殘疾兒童幼小銜接社會各種援助系統(tǒng)以及建設(shè)殘疾兒童幼小銜接工作的課程系統(tǒng)和改善殘疾兒童殘疾幼小銜接工作教師的教學(xué)方法,是彌補殘疾兒童幼小銜接工作不足的主要對策。
【文章目錄】：
一、中國殘疾兒童幼小銜接工作存在不足的部分表現(xiàn)
    （一）全國尚未建立識別殘疾兒童等級和人數(shù)統(tǒng)計的專業(yè)系統(tǒng)
    （二）殘疾兒童幼小銜接缺乏社會各界合作援助
    （三）殘疾兒童幼小互通工作沒有構(gòu)建科學(xué)的課程系統(tǒng)
    （四）承擔(dān)殘疾兒童幼小銜接工作的教師教育方法缺乏科學(xué)性、靈活性
二、應(yīng)對殘疾兒童幼小銜接工作不足的策略
    （一）構(gòu)建全國性殘疾兒童殘疾識別、分級、評估的體系
    （二）建立殘疾兒童幼小銜接社會各種援助系統(tǒng)
    （三）完善殘疾兒童幼小銜接環(huán)節(jié)的課程體系
    （四）改善殘疾兒童殘疾幼小銜接工作教師的教學(xué)方法

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本文編號：2884055