發(fā)布時(shí)間：2020-11-12 17:06

　　 本研究采用翁雪招的"師范生師德意識(shí)調(diào)查問卷"以及韓春紅的"師幼互動(dòng)質(zhì)量調(diào)查問卷"對144名學(xué)前教育專業(yè)本科實(shí)習(xí)生以及幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析,主要發(fā)現(xiàn):幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量的水平呈中等偏上;學(xué)前教育專業(yè)本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)的水平呈中等偏上;幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量與本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)兩者之間存在著正相關(guān)的關(guān)系,師幼互動(dòng)質(zhì)量三個(gè)維度與師德意識(shí)四個(gè)維度之間的相關(guān)性非常顯著。主要建議:高校加強(qiáng)教育實(shí)踐管理,重視教育實(shí)習(xí)對學(xué)生師德意識(shí)的積極作用;幼兒園定期開展相關(guān)培訓(xùn),注重幼兒教師對實(shí)習(xí)生師德意識(shí)的引領(lǐng)作用;指導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì),積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生提高師德意識(shí);實(shí)習(xí)生注重在實(shí)踐中努力提高自身師德意識(shí)。
【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）統(tǒng)計(jì)處理
三、研究結(jié)果
    （一）幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量分析
        1. 幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量的總體現(xiàn)狀
        2. 幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量在人口學(xué)變量上的差異
        3. 幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量在職業(yè)背景上的差異
    （二）本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)的調(diào)查結(jié)果與分析
        1. 本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)的總體現(xiàn)狀
        2. 本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)在人口學(xué)變量上的差異
    （三）師幼互動(dòng)與師德意識(shí)的關(guān)系分析
        1. 幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量與本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)的相關(guān)性
        2. 幼兒教師師幼互動(dòng)質(zhì)量各維度與本科實(shí)習(xí)生師德意識(shí)各維度的相關(guān)性
        3. 師幼互動(dòng)質(zhì)量總分對師德意識(shí)總分的回歸
四、建議
    （一）幼兒園更新教育理念，強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)的重要意義
    （二）指導(dǎo)教師增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生提高師德意識(shí)
    （三）強(qiáng)化實(shí)習(xí)生對師幼互動(dòng)的反思工作，注重在實(shí)踐中努力提高師德意識(shí)

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本文編號(hào)：2881004