發(fā)布時(shí)間：2020-11-11 11:35

　　 傳統(tǒng)視角下,集團(tuán)化幼兒園往往聚焦于通過(guò)優(yōu)化管理來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,沒(méi)有關(guān)注到這種辦學(xué)形式有助于創(chuàng)立"跨園游學(xué)"這種新的教育組織形式�？鐖@游學(xué)不僅能夠讓幼兒享有整個(gè)集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)教育資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)更為豐富的學(xué)習(xí)情境,而且能夠讓幼兒在更為廣泛的人際關(guān)系和更為豐富的課程實(shí)踐中獲得全面自主發(fā)展。為此,須以拓展幼兒學(xué)習(xí)范圍為目標(biāo)建構(gòu)共享學(xué)習(xí)空間,以拓展幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范疇為導(dǎo)向整合教育資源,以滿(mǎn)足幼兒多種學(xué)習(xí)需要為追求建設(shè)幼兒游學(xué)項(xiàng)目。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自主做出游學(xué)計(jì)劃,并豐富跨園游學(xué)方式,支持幼兒在各種不同的游學(xué)活動(dòng)中充分體驗(yàn)和自主探索。
【文章目錄】：
一、集團(tuán)化幼兒園跨園游學(xué)的實(shí)踐旨趣及其條件支撐
二、集團(tuán)化幼兒園跨園游學(xué)的資源體系建構(gòu)
三、集團(tuán)化幼兒園跨園游學(xué)的實(shí)施策略

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本文編號(hào)：2879131