發(fā)布時間：2020-11-11 14:12

　　 改革開放四十年來,浙江學(xué)前教育取得顯著發(fā)展,走在全國前列。但浙江學(xué)前教育在整個浙江教育體系來看,仍屬于短板,存在發(fā)展不均衡不充分不適應(yīng)的問題。因此,研究浙江學(xué)前教育改革開放四十年來的發(fā)展歷程,回溯歷史進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),梳理發(fā)展過程中的問題與瓶頸,對于補(bǔ)全浙江學(xué)前教育短板,對進(jìn)一步促進(jìn)浙江學(xué)前教育發(fā)展以及對中國學(xué)前教育改革發(fā)展具有重要意義。論文主要用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法,通過對與學(xué)前教育有關(guān)的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行收集和整理,對改革開放四十年浙江學(xué)前教育發(fā)展歷史系統(tǒng)梳理,并以影響浙江學(xué)前教育發(fā)展顯著的政策作為每個階段的劃分節(jié)點,對這四十年進(jìn)行階段劃分。同時,在對浙江學(xué)前教育四十年歷史梳理的過程中依據(jù)史料和數(shù)據(jù),從發(fā)展速度、發(fā)展成就以及發(fā)展因素等維度對浙江學(xué)前教育四十年發(fā)展進(jìn)行分析,對如何推進(jìn)浙江學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)行思考,提出促進(jìn)浙江學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)建議。論文將浙江學(xué)前教育四十年的歷史劃分為四個階段,分別為恢復(fù)發(fā)展的浙江幼兒教育(1978-1989)、規(guī)范發(fā)展的浙江幼兒教育(1989-1998)、鞏固發(fā)展的浙江學(xué)前教育(1998-2008)和完善發(fā)展的浙江學(xué)前教育(2008-2018)。總體來看,四十年來浙江學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大、質(zhì)量不斷提升、師資隊伍快速發(fā)展、民辦學(xué)前教育迅速發(fā)展、辦園模式不斷創(chuàng)新、學(xué)前教育逐步走向規(guī)范化和法制化。但在發(fā)展中也存在不少問題,例如學(xué)前教育經(jīng)費投入不充分不均衡、學(xué)前教育政策法規(guī)的出臺相對滯后、學(xué)前教育教師規(guī)模與質(zhì)量有待提升以及學(xué)前教育監(jiān)督職責(zé)不明確等。根據(jù)四十年來浙江學(xué)前教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗以及針對目前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題,我們應(yīng)該進(jìn)一步完善學(xué)前教育經(jīng)費投入體制、健全學(xué)前教育政策法規(guī)體系、強(qiáng)化學(xué)前教育教師規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展以及優(yōu)化學(xué)前教育監(jiān)督機(jī)制等,進(jìn)而促進(jìn)浙江學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G619.29
【部分圖文】：

在這些資料中以學(xué)前教育、幼兒教育、學(xué)前教育政策、學(xué)前教育實踐模式、學(xué)前教育發(fā)展史等相關(guān)詞語為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，力求檢索的范圍之廣，內(nèi)容準(zhǔn)確。在眾多關(guān)鍵詞選取中綜合考慮，主要選擇學(xué)前教育，學(xué)前教育政策歷程為關(guān)鍵詞。2.文獻(xiàn)趨勢分析（1）對學(xué)前教育發(fā)展史的文獻(xiàn)趨勢分析筆者對中國國家數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，以“學(xué)前教育”或含“幼兒教育”為主題詞，以改革開放 1978-2018 年為檢索時間段，選取哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)Ⅱ輯、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)這三個相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行檢索。為加強(qiáng)檢索的精確性，筆者從 1978 年開始存在的文獻(xiàn)進(jìn)行查看，并人工逐年篩選，仔細(xì)的排查，挑出與學(xué)前教育發(fā)展史相關(guān)的文獻(xiàn)并繪制成圖表，如圖 0.1。

緒論劉小林的《教育公平視野下我國民辦幼兒教師發(fā)展戰(zhàn)略研究》、王雁的《一個農(nóng)村家庭式幼兒園園長辦園經(jīng)歷的敘事研究》。由“學(xué)前/幼兒教育政策”專著的數(shù)量可以看出，目前我國在學(xué)前教育政策研究方面還有所欠缺，還有三分之一左右的專著與學(xué)前教育政策主題研究相關(guān)不大，其中涉及保育層面、財政投入層面、教育劵、幼兒教師等方面。所以，學(xué)前教育政策研究仍有待加強(qiáng)。①從文獻(xiàn)的發(fā)展趨勢來看，通過對萬方數(shù)據(jù)庫和國家圖書館的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。以“學(xué)前教育政策”或含“幼兒教育政策”為主題詞，選取哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)Ⅱ輯、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)這三個相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行精確檢索，共檢索 535 篇，如圖 0.2。

圖 0.3 學(xué)前/幼兒教育政策關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖如圖 0.4，通過對研究作者進(jìn)行分析可以看出，北京師范大學(xué)的龐麗娟對學(xué)前教育政策研究的數(shù)量最多，其次是沈陽師范大學(xué)的秦旭芳和王默等。由圖 0.4 可知，對學(xué)前教育政策研究的學(xué)者在學(xué)校分布上范圍較廣，并不僅僅局限于北師大、華東師大等高校，研究學(xué)者的高校較為均勻的分布在全國各地。但如果仔細(xì)觀察，還是可以看出，研究量排名靠前的研究者所在高校中，并沒有我國西部地區(qū)的高校。由此可見，
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本文編號：2879291