發(fā)布時間：2020-11-10 20:15

　　 知識學(xué)習(xí)有限度,但幼兒的想象能力擴展卻沒有限度。幼兒正在處于好奇心強的年齡階段,且想象的源頭恰恰是好奇,通過多媒體課件的運用,激發(fā)了幼兒想象,調(diào)動幼兒的音樂學(xué)習(xí)積極性,更增加了幼兒園音樂活動的趣味性。特別是幼兒園音樂教學(xué)中,幼兒的想象能力十分重要,不但有助于幼兒的個性和智慧的發(fā)展,同時也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新發(fā)展能力。
【文章目錄】：
一、第一代多媒體——只有聲音的音樂活動
二、第二代多媒體——具體形象化的音樂活動
三、第三代多媒體——可以互動的趣味課堂
四、多媒體音樂教學(xué)中存在的問題
五、多媒體音樂教學(xué)中存在問題的解決策略
六、結(jié)語

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉卉瑩;;利用多媒體激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略[J];教育信息化論壇;2019年08期

2 王小天;;音樂微課的運用及教學(xué)效果探究[J];大眾標準化;2019年18期

3 蔣彤;;流動人口子女音樂學(xué)習(xí)心理動力分析與教學(xué)對策[J];音樂大觀;2013年08期

4 郝曉睿;楊正宇;;青少年音樂學(xué)習(xí)過程中心理動機分析及引導(dǎo)對策[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2016年03期

5 田亮;;如何運用多媒體教學(xué)促進學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣[J];視聽;2015年01期

6 姚曉宇;;遠程教育中成人音樂有效學(xué)習(xí)模式的研究[J];教育與職業(yè);2012年09期

7 陳纓;論音樂的學(xué)習(xí)心理過程[J];甘肅高師學(xué)報;2004年01期

8 席恒;;技術(shù),改變教與學(xué)的常態(tài)模式[J];上海教育;2020年15期

9 鄭曉瑩;;在信息技術(shù)下培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣[J];當代家庭教育;2019年31期

10 靳琪慧;;網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展對音樂教育發(fā)展的影響[J];藝術(shù)評鑒;2016年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 嚴曉麗;基于音樂活動的小學(xué)心理健康教育校本課程開發(fā)研究[D];上海師范大學(xué);2018年

2 吳姝;音樂專業(yè)大學(xué)生主觀幸福感的初步研究[D];首都師范大學(xué);2009年

本文編號：2878300