發(fā)布時(shí)間：2024-10-30 21:40

　　“快速閱讀法簡(jiǎn)稱快讀法和速讀法,它能幫助讀者在盡可能短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的獲得有用信息的閱讀方法。”^（1）掌握16門外語(yǔ)的匈牙利學(xué)者卡莫·洛姆布說過:“任何時(shí)代,處于突出地位的總該是符合該時(shí)代社會(huì)要求的讀書方法。”^（2）身處在信息爆炸的時(shí)代,我們已經(jīng)不能用一種傳統(tǒng)而教條的形式去閱讀浩如煙海的資料。快速閱讀是對(duì)讀物中已失效的陳舊知識(shí)大膽地跳過去,讀下去,以避免閱讀的浪費(fèi),并且?guī)椭�讀者迅速抓住有用的信息,分析、整理、加工后“歸檔入庫(kù)”�？焖僮x書法是信息社會(huì)的生命節(jié)奏、價(jià)值觀念和思維方法,它促進(jìn)了閱讀方法現(xiàn)代化的質(zhì)的飛躍,是符合時(shí)代要求的閱讀方法。本論文共分為五部分。在緒論部分,主要闡述高中現(xiàn)代文快速閱讀選題背景,研究現(xiàn)狀以及研究意義。第一章主要研究快速閱讀相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ),對(duì)快速閱讀及相關(guān)概念的界定,以及快速閱讀的生理學(xué),心理學(xué),文章學(xué)的理論依據(jù)。第二章是論文的主體部分,主要是快速閱讀訓(xùn)練設(shè)計(jì),首先對(duì)快速閱讀設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行了闡述,然后是對(duì)快速閱讀訓(xùn)練的具體案例分析,其中快速閱讀案例主要分兩部分?jǐn)⑹?分別是基本功訓(xùn)練和快速閱讀固定程序訓(xùn)練。第三章主...

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 快速閱讀相關(guān)概念界定及理論依據(jù)
    1.1 概念界定
        1.1.1 快速閱讀的起源
        1.1.2 快速閱讀
        1.1.3 快速閱讀能力
        1.1.4 快速閱讀與傳統(tǒng)閱讀
    1.2 快速閱讀的理論依據(jù)
        1.2.1 快速閱讀的生理基礎(chǔ)
        1.2.2 快速閱讀的心理基礎(chǔ)
        1.2.3 快速閱讀的文字基礎(chǔ)
第二章 高中現(xiàn)代文快速閱讀訓(xùn)練的設(shè)計(jì)
    2.1 快速閱讀訓(xùn)練的設(shè)計(jì)依據(jù)
        2.1.1 閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
        2.1.2 高中階段的特點(diǎn)
        2.1.3 快速閱讀的視力因素
        2.1.4 快速閱讀訓(xùn)練計(jì)劃
    2.2 快速閱讀基本技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)
        2.2.1 舒爾特表訓(xùn)練
        2.2.2 閃示閱讀訓(xùn)練
        2.2.3 快讀詞語(yǔ)訓(xùn)練
        2.2.4 快讀句子訓(xùn)練
        2.2.5 快讀句群訓(xùn)練
    2.3 現(xiàn)代文文本的快速閱讀訓(xùn)練設(shè)計(jì)
        2.3.1 整體閱讀訓(xùn)練
        2.3.2 意群閱讀訓(xùn)練
        2.3.3 計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練
        2.3.4 垂直閱讀訓(xùn)練
第三章 高中現(xiàn)代文快速閱讀訓(xùn)練應(yīng)用實(shí)踐
    3.1 實(shí)踐的基本情況:
    3.2 實(shí)踐結(jié)果分析
        3.2.1 實(shí)踐報(bào)告一
        3.2.2 實(shí)踐報(bào)告二
        3.2.3 實(shí)踐報(bào)告三
        3.2.4 實(shí)踐報(bào)告四
    3.3 實(shí)踐反思與總結(jié)
        3.3.1 速讀題材選擇
        3.3.2 速讀檢測(cè)題型的編制
        3.3.3 快速閱讀效果的評(píng)價(jià)
        3.3.4 注重主客體差異,因人因材施教
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4008518