發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 01:50

　　薄弱校改造一直是美國(guó)關(guān)注的問(wèn)題之一,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是影響改造結(jié)果的決定性因素;能夠成功領(lǐng)導(dǎo)薄弱校改造的校長(zhǎng)具有一些特殊的素質(zhì)特征;運(yùn)用行為事例面試法(BEI)可以測(cè)試出候選人是否具備這些素質(zhì)特征,從而選拔出適當(dāng)人選,成功實(shí)現(xiàn)薄弱校的改造。 

【文章來(lái)源】：比較教育研究. 2012年08期 第82-87頁(yè) 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、探究薄弱校校長(zhǎng)素質(zhì)特征的背景與原因
    （一） 背景
    （二） 原因
二、成功改造薄弱校的校長(zhǎng)素質(zhì)特征
    （一） “力求成效”素質(zhì)特征群
    （二） “影響結(jié)果”素質(zhì)特征群
    （三） “解決問(wèn)題”素質(zhì)特征群
    （四） 自信
三、成功改造薄弱校的校長(zhǎng)選拔
    （一） BEI簡(jiǎn)介
    （二） BEI中面試官的提問(wèn)及注意事項(xiàng)
    （三） BEI中候選人的評(píng)價(jià)、比較與選擇
四、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用



本文編號(hào)：2896820