發(fā)布時(shí)間：2020-11-02 19:50

【摘要】：思想政治理論課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,與其他課程相比具有不可替代的作用,而提高思政課實(shí)效性的深層次的、根本的問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)"三進(jìn)"中的"進(jìn)頭腦"問(wèn)題。本文從認(rèn)知規(guī)律的視角深刻地剖析了思政課實(shí)現(xiàn)進(jìn)學(xué)生頭腦的制約因素,在政策環(huán)境逐步得到改善的基礎(chǔ)上,從思政課建設(shè)主體、教育教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體三個(gè)維度分析問(wèn)題,尋求對(duì)策。文章得出了唯有"真心",即學(xué)校真心建、教師真心教和學(xué)生真心學(xué),是破解思政課"進(jìn)頭腦"難題的根本途徑與法寶。
【文章目錄】：
一、思想政治理論課“三進(jìn)”最大的難題是“進(jìn)頭腦”
    1．首先遭遇的是學(xué)生頭腦中既有的“偏見(jiàn)”所抵觸
    2．影響大學(xué)生成長(zhǎng)及“三觀(guān)”形成的因素是綜合的
    3．改變?nèi)藗兗扔械乃枷胝J(rèn)知是一項(xiàng)高難度的課題
二、新時(shí)代對(duì)思想政治理論課“進(jìn)頭腦”的要求更高
    1．全國(guó)思想政治工作會(huì)議提出了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題
    2．全國(guó)教育大會(huì)提出把“立德樹(shù)人”貫穿教育全過(guò)程
    3．全國(guó)思政課教師座談會(huì)提出“六要”“八統(tǒng)一的要求
三、當(dāng)前思想政治理論課“進(jìn)頭腦”難的原因分析
    1．政策環(huán)境的改善是解決“進(jìn)頭腦”的根本條件而非唯一條件
    2．有效解決思想政治理論課實(shí)效性涉及的三個(gè)要素:教師、學(xué)生與學(xué)校
四、唯有“真心”才是破解思政課“進(jìn)頭腦”難題的法寶
    1．真正發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促使教師“真心教”
    2．努力使思想政治理論課真正打動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生“真心學(xué)”
    3．各個(gè)學(xué)校必須提高認(rèn)識(shí)下硬茬、動(dòng)真格、解決“真心建”的問(wèn)題

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