發(fā)布時(shí)間：2020-11-01 07:20

　　 中國現(xiàn)行的教育籌資體制是基于政府、企業(yè)、個(gè)人三大籌資主體設(shè)計(jì)而成,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)政府機(jī)制和市場機(jī)制在教育籌資中的作用。然而,中國的第三部門近年來出現(xiàn)爆發(fā)式增長,社會(huì)結(jié)構(gòu)正悄然發(fā)生改變,對(duì)教育籌資提出了新的要求。有鑒于此,本文通過引入第三部門理論,重新分析了教育籌資機(jī)制,認(rèn)為除政府機(jī)制和市場機(jī)制外,還因第三部門參與而出現(xiàn)了志愿機(jī)制,這三者的整合將能更有效地籌措教育資源。而從"政府—市場—志愿"三維視角考察我國教育籌資現(xiàn)狀后不難發(fā)現(xiàn),明確各個(gè)籌資主體的責(zé)任,規(guī)范其教育籌資行為是進(jìn)一步改革和完善我國教育籌資體制的突破口。
【文章目錄】：
一、“政府—企業(yè)—第三部門”三元社會(huì)結(jié)構(gòu)概述
    1. 政府、企業(yè)與第三部門的涵義
        （1） 組織性。
        （2） 非營利性。
        （3） 獨(dú)立性。
        （4） 以志愿方式提供公益。
    2. 政府、企業(yè)與第三部門關(guān)系分析
    3. 中國政府、企業(yè)與第三部門關(guān)系分析
二、第三部門參與下的教育籌資機(jī)制分析
    1. 教育籌資的三種機(jī)制
        （1） 政府機(jī)制
        （2） 市場機(jī)制
        （3） 志愿機(jī)制
    2. 教育籌資機(jī)制的“混合”使用
三、中國教育籌資模式存在的根本問題
    1. 教育籌資主體的責(zé)任劃分不清
    2. 對(duì)各主體參與教育籌資的激勵(lì)不足
    3. 對(duì)各主體的教育籌資行為監(jiān)督不力
四、進(jìn)一步加強(qiáng)教育籌資主體行為規(guī)范的設(shè)想
    1. 政府教育籌資行為的規(guī)范
    2. 企業(yè)教育籌資行為的規(guī)范
    3. 個(gè)人教育籌資行為的規(guī)范
    4. 第三部門教育籌資行為的規(guī)范

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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8 林民書;中小企業(yè)的生存及其發(fā)展問題研究[D];廈門大學(xué);2001年

9 郭其友;中國經(jīng)濟(jì)主體行為變遷研究[D];廈門大學(xué);2001年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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5 胡強(qiáng);成都市國有商業(yè)企業(yè)的改革方向探討[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2000年

6 沈建中;上市公司收購的法律規(guī)范和制度創(chuàng)新[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2000年

7 周小常;農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度創(chuàng)新[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2001年

8 張振改;關(guān)于教育行政職能的研究[D];華中師范大學(xué);2001年

9 李寒冬;國有企業(yè)職工持股制度若干法律問題研究[D];華中師范大學(xué);2001年

10 張良玉;論發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的必然性及其政策引導(dǎo)[D];華中師范大學(xué);2001年

本文編號(hào)：2865203